ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة قائمة على مدخل العلوم وا...>الوصف

أنشطة قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM" لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وتحصيل العلوم لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: Activities Based on STEM Approach to Develop Creative Thinking and Achievement for Blind Pupils at the Preparatory Stage
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عبده، حنان محمود محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 50
DOI: 10.21608/MKTM.2019.113852
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 965127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المهارات التفكيرية | التفكير الابتكارى | التحصيل الدراسى | تدريس العلوم | الطلاب المكفوفين | التعليم الإبتدائى
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM | التفكير الإبتكارى | تعليم الكفيف | المدخل التكاملى | استخدام التكنولوجيا فى التدريس | STEM Approach | Creative Thinking | Teaching for Blind Pupils | Integrated Approach | Teaching with Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

514

حفظ في:
المستخلص: على الرغم من ظهور العديد من المداخل الحديثة التي تشجع التلاميذ على إجراء الأنشطة وزيادة مستويات التحصيل لديهم، ورفع قدرتهم على التفكير بجميع أنواعه، إلا أن المعلمين لا زالوا يستخدمون طرق وأساليب تقليدية في توصيل المحتوي الدراسي، تتعامل مع المواد الدراسية كجزر منعزلة عن بعضها البعض، لذلك سعى البحث الحالي إلى الإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: "ما فاعلية أنشطة قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وتحصيل العلوم لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية" ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: 1-ما التصور المقترح لأنشطة دراسية معدة في ضوء مدخل STEM وتتناسب مع خصائص التلاميذ المكفوفين؟ 2-ما فاعلية الأنشطة المقترحة المعدة في ضوء مدخل STEM في التدريس على تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية؟ 3-ما فاعلية الأنشطة المقترحة المعدة في ضوء مدخل STEM في التدريس على تنمية التحصيل لدى التلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية؟ وقد تحقق البحث من صحة فروضه وهي: 1-يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في اختبار مهارات التفكير الابتكاري قبل ممارسة الأنشطة وبعدها لصالح التطبيق البعدي. 2-يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في الاختبار التحصيلي قبل ممارسة الأنشطة وبعدها لصالح التطبيق البعدي.

The problem of the current research is stated as the presence of deficiencies of the Blind Pupils at The Preparatory Stage in Achieving Science and Thinking Creatively, so, this Search Tried to use the STEM Approach for Increasing the Creative Thinking Skills and their Achievement. so .. The current research aimed to answer the following questions : 1- What is the Activities which based on STEM Approach? 2- What is the effectiveness of the Activities which based on STEM Approach for developing the Creative Thinking Skills of Blind Pupils at The Preparatory Stage? 3- What is the effectiveness of the Activities which based on STEM Approach for developing the Achievement of Blind Pupils at The Preparatory Stage? It was tested the validity of research hypotheses: 1- There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and the post test in the creative thinking skills test in the favor of the post test. 2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and the post test in the achievement test in the favor of the post test.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.