ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الذات وعلاقته بمستوى الط...>الوصف

تقدير الذات وعلاقته بمستوى الطموح لدى التلاميذ غير المتوافقين والمتوافقين دراسيا بمرحلة التعليم الثانوي

العنوان المترجم: Self-Esteem and Its Relationship to The Level of Ambition of Academically Adaptive and Non-Adaptive Students in Secondary Education Stage
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: يعقوب، فتيحة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 247 - 268
DOI: 10.37136/2000-000-021-008
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 965473
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تقدير الذات | التحصيل الدراسى | طلاب المدارس | التعليم الثانوي | علم النفس التربوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to examine the relation between self-esteem and the ambition’s level , and the differences between compliant and non-compliant curriculum of both sexes, and so on a sample of (200) pupils and students of the third year high school. We used in the current study, Cooper Smith’s measure of self-esteem , Camellia Abdel Fattah’s measure of the ambition’s level , as we used Eungman’s measure of the academic compatibility to distribute the members of sample on the category of academic compliant pupils and non compliant pupils, It resulted the existence of positive relation and statistical function between the self-esteem and the ambition’s level with academic compliant and non compliant pupils. Whenever the level of the self-esteem increased the pupils’ ambition degree increased too.

هدفت الدراسة إلى فحص العلاقة بين تقدير الذات ومستوى الطموح، والفروق بين المتوافقين وغير المتوافقين دراسيا من الجنسين وذلك على عينة من التلاميذ والتلميذات (200) من السنة الثالثة ثانوي. واستخدمنا في الدراسة الحالية، مقياس تقدير الذات لكوبر سميث، مقياس مستوى الطموح لكاميليا عبد الفتاح، كما استخدمنا مقياس التوافق الدراسي ليونجمان وذلك لتوزع أفراد العينة إلى فئة تلاميذ التوافقين وفئة التلاميذ غير التوافقين دراسيا. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين تقدير الذات ومستوى الطموح لدى التلاميذ المتوافقين وغير المتوافقين دراسيا، حيث أنه كلما ارتفع مستوى تقدير الذات، كلما ارتفعت درجات مستوى طموح التلميذ.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.