ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرضا عن جودة التعليم وعلاقته...>الوصف

الرضا عن جودة التعليم وعلاقته بكل من الذكاء الوجداني ونوعية الحياة: دراسة مقارنة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام

العنوان بلغة أخرى: Satisfaction with the Quality of Education and its Relation to both Emotional Intelligence and Quality of Life: A Comparative Study among a Sample of Students in the Preparatory Stage in Public Education
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جاد، الشمياء بدر عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج42, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 282 - 375
DOI: 10.21608/JFEPS.2018.49066
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 965813
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الذكاء الوجدانى | الجودة التعليمية | الرضا الحياتى | طلاب المرحلة الإعدادية | التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | الذكاء الوجدانى | نوعية الحياة | Quality of Education | Emotional Intelligence | Quality of Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين رضا تلاميذ المرحلة الإعدادية من التعليم العام وذكائهم الوجداني، والعلاقة بين رضا التلاميذ عن وجود التعليم ونوعية حياتهم، خلال العام الدراسي 2018/ 2019، إلى جانب الكشف عن الفروق بين التلاميذ في رضاهم عن جودة التعليم وفقاً لمتغيري (النوع – اعتماد المدرعة)، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (300) تلميذ وتلميذة من تلاميذ (الصف الثاني والثالث الإعدادي) من مرحلة التعليم الأساسي، وتم تطبيق الدراسة الميدانية على أربع مدارس، منها مدرستان معتمدتان وأخرتان غير معتمدتين من قبل الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد، وذلك بمحافظة القاهرة، وقد بلغ عدد التلاميذ (150) ملتحقاً بالمدارس المعتمدة، (150) ملتحقاً بالمدارس غير المعتمدة، بواقع (146) ذكوراً، (154) إناثاً، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن، وذلك بالاعتماد على الأدوات التالية: (مقياس الرضا عن جودة التعليم، مقياس الذكاء الوجداني، مقياس نوعية الحياة)، وبعد تحليل النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لدراسة متغيرات الدراسة أسفرت النتائج عن وجود علاقة بين رضا التلاميذ عن وجودة التعليم وذكائهم الوجداني وكذلك نوعية حياتهم، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين التلاميذ الملتحقين بالمدارس المعتمدة وغير المعتمدة في رضاهم عن جودة التعليم، بينما لا توجد فروق بين الذكور والإناث في رضاهم عن جودة التعليم، وكذلك ذكائهم الوجداني، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، من أهمها: تطبيق آليات الذكاء الوجداني داخل الغرف الصفية من خلال المناهج الدراسية والأنشطة المقدمة للتلاميذ.

The study aimed to identify the relationship between the satisfaction of students in the preparatory stage of general education and their emotional intelligence, the relation between students' satisfaction with the quality of education and their quality of life during the academic year 2018/ 2019, and the differences between students in their satisfaction with the quality of education. According to the study, the sample consisted of (300) students from the second and third grade in the basic education stage. The field study was applied on four schools, two of them are accredited schools and the other two schools are not accredited by the National Quality Assurance and Accreditation In the governor ate of Cairo, 150 of the students are enrolled in accredited schools and the other 150 students are enrolled in non-accredited schools, as the sample consists of 146 males and 154 females. The results revealed a relationship between students' satisfaction with the quality of education and emotional intelligence as well as the quality of their lives. The results also revealed differences between students enrolled in approved schools and non - accredited schools. The study also recommended a number of recommendations and suggestions, the most important one is the application of the emotional intelligence mechanisms within the classroom through the curriculum and the activities provided to the students.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.