ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







موقف المدرس من أصول النحو

العنوان المترجم: Teacher's Attitude on The Origins of Grammar
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: خبير، مصطفى عبدالحكيم حامد موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 229 - 249
DOI: 10.21608/JFPSU.2019.57944
ISSN: 2356-6493
رقم MD: 966257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على موقف المدرس من أصول النحو. واستعرض البحث بعضاً من الآراء حول أصول النحو، فنجد أبو البركات الأنباري: يري أن أصول النحو هي أدلة النحو التي تفرعت منها فروعه وفصوله، كما أن أصول الفقه التي تنوعت عنها حملته وتفصيله، ويري السيوطي: أن أصول النحو علم يبحث عن أدلة النحو الإجمالية من حيث أدلته وكيفية الاستدلال بها وحال المستدل، وابن جني يري أن أدلة النحو تنقسم إلى ثلاث: نقل وقياس واستصحاب حال. وتطرق البحث للحديث عن فائدة أدلة النحو من حيث (السماع، والقياس، والإجماع، واستصحاب الأصل). واختتم البحث موضحاً أن استصحاب الأصل يعتبر من أدلة النحو المعتبرة إذا لم يوجد دليل آخر ينقل عن الأصل، والمراد به إيفاء حال اللفظ على ما يستحقه في الأصل عند عدم دليل النقل على الأصل، فالمدرس لم يعتمد على استصحاب الأصل في كتابه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-6493

عناصر مشابهة