| LEADER |
03144nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1709578 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 520882
|a عاشور، محمد محمود محمد الشحات
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدارس التعليم الأساسي كنسق مفتوح في المجتمع
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
|c 2018
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 403 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على مدارس التعليم الأساسي كنسق مفتوح في المجتمع. وتضمن البحث عدة نقاط، الأولى تناولت مفهوم المدرسة، حيث تعد نسق اجتماعي يؤثر في المجتمع ويتأثر به، فهي واحدة من المنظمات الاجتماعية التي أنشأها المجتمع لتقابل حاجة أو أكثر من حاجاته الأساسية سواء كانت حاجات تربوية أو نفسية عجزت الأسرة أن تؤديها. الثانية أشارت إلى الوظائف التي تقوم بها المدرسة؛ فهناك وظائف أساسية للمدرسة، ووظائف اجتماعية لها. والثالثة اشتملت على الأهداف العامة للمدرسة ومنها، المعرفة الإدراكية، والمواطنة، والتنشئة الاجتماعية، والحراك الاجتماعي. والرابعة كشفت عن تنمية موارد المدرسة، متناولةً مفهوم تنمية الموارد، وأنواع الموارد المتاحة بالمجتمع، وأشكال التنمية. والخامسة جاءت بعنوان المدرسة كنسق اجتماعي مفتوح في إطار تطبيق نظرية النسق الاجتماعي؛ حيث تحتوي نظرية الأنساق العامة على العديد من المفاهيم والتي تتفاوت في درجة تجريدها وواقعيتها، كما أبرزت تلك النقطة خصائص الأنساق المفتوحة. وخلص البحث بالقول بأن المدرسة كنسق اجتماعي يترابط فيه الافراد بطرق مختلفة، وتوجد فيه تنظيمات اجتماعية تجمع بين المدرسين بعضهم البعض وبين التلاميذ وأولياء الأمور وإدارة المدرسة وبين إدارة المدرسة والتلاميذ والعاملين بالمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a التنشئة الاجتماعية
|a التنمية الشاملة
|
| 700 |
|
|
|9 265155
|a عبدالقادر، زكنية عبدالقادر خليل
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 520884
|a عبدالسند، سرية جادالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 019
|e Journal of Social Work
|l 009
|m ع60, ج9
|o 0677
|s مجلة الخدمة الإجتماعية
|v 060
|
| 856 |
|
|
|u 0677-060-009-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966433
|d 966433
|
