ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مبادئ التربية الدولية من منظور...>الوصف

مبادئ التربية الدولية من منظور إسلامي

العنوان المترجم: Principles of International Education from An Islamic Perspective
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: العطاس، طالب بن صالح بن حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 212 - 297
DOI: 10.21608/DEU.2016.18565
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 966559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الدولية | الأساليب التربوية | التربية الإسلامية | الهوية الإسلامية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الدراسة في ثلاثة محور وهي:
المحور الأول: عرج هذا المحور وأوضح مفهوم التربية الدولية وأهدافها ونشأتها، ثم أوضح مفهوم ونشأة وأهداف وبرامج كل صيغة من صيغها.
المحور الثاني: عالج هذا المحور على نقد التربية الدولية من منظور التربية الإسلامية وكان في أحد عشر عنصرا على النحو التالي:
• التربية الدولية وضعية المنبت، مادية الاتجاه.
• التناقض بين النظرية والتطبيق.
• سلبية مبادئ حقوق الإنسان التربوية في المواثيق الدولية.
• مبادئ التربية الدولية مصاغة بعبارات عامة وبمنهجية غير علمية.
• مبادئ التربية الدولية تبعية واغتراب وفقدان للهوية.
• مبادئ التعايش الدولي في التربية الدولية لا تتوافق مع مبادئ التعايش الدولي في الإسلام.
• مبادئ التربية الدولية مصطلحات براقة، لا يستفيد منها إلا القوي.
• تأثير التربية الدولية السلبي على نظم التربية والتعليم في العالم الإسلامي.
• التربية الدولية تخالف أصول التربية الحضارية الإسلامية.
• محدودية ثمرة ونفع التربية الدولية على المجتمعات الإسلامية.
• التربية الدولية تسعى إلى تغريب المرأة وجعلها نسخة مكررة من المرأة الغربية.
المحور الثالث: وقد أوضح الضوابط والتوجيهات الكلية في تطبيقات التربية الدولية وقد تضمن أحد عشر ضابطا وتوجيهاً:
• معرفة مراد الله.
• التسلح بالعلم الشرعي.
• الانفتاح على ثقافات الآخرين دون انبهار أو انسلاخ أو ذوبان.
• ضمان تحقيق الوحدة الفكرية قبل المشاركة وممارسة تطبيقات التربية الدولية.
• عالمية الإسلام.
• الأصل في العلاقات الدولية أنها قائمة على تبليغ دين الله وتحقيق المصالح ودرء المفاسد.
• وعمارة الأرض وفق شرع الله.
• ديمومة التدافع والصراع بين الحق والباطل.
• العزة والاستعلاء بالدين لا بالذات أو العرق.
• العدل والإنصاف.
• العناية التامة باللغة العربية تعلما وتعليما وتطبيقا، والحذر من تحقير شأنها.
• التأكيد على حقوق المرأة وفق المنهاج الرباني.
ثم ختمت الدراسة بالتوصيات التي يراها الباحث وحث على القيام بها وتنفيذها... أ. ه.

This study is based on three main areas:
The first area: It explained the concept of international education, its objectives, and its origins, and then clarified the concept, origin, objectives, and programs of each of its forms.
The second area is the criticism of international education from the perspective of Islamic education. It has 11 elements, as follows:
• International education and the status of the origin, material direction.
• The discrepancy between theory and practice.
• The negative principles of human rights education in international conventions.
• The Principles of international education formulated in general terms and non-scientific methodology.
• The principles of international education dependency and alienation and loss of identity.
• The principles of international coexistence in international education do not conform to the principles of international coexistence in Islam.
• The principles of international education are bright terms, from which only the strong benefit.
• The negative impact of international education on education systems in the Islamic world.
• International education violates the principles of Islamic civilization education.
• The limited fruits and benefits of international education to Islamic societies.
• International education seeks to alienate women and make them a duplicate of Western women.
The third area: It explained the overall controls and guidelines in the applications of international education. It included eleven principles and guidance:
• Knowing what Allah intended.
• Armament with Islamic knowledge.
• Open up to other people's cultures without fascination, dissolution or melting.
• Ensure the realization of intellectual unity before participating and practicing the applications of international education.
• The universality of Islam.
• The basic principle in international relations is that it is based on communicating the religion of God and the realization of interests and ward off evil.
• Building the earth according to the laws of God.
• The perpetuation of the struggle between right and wrong.
• Dignity and superiority of religion, not of oneself or race.
• Justice and fairness.
• Take full care of the Arabic language in education, education, and application, while being careful not to demean it.
• Emphasize women's rights in accordance with the divine curriculum.
Then the study concluded with the recommendations that the researcher believes and urges that they should be carried out and implemented.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.