ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بكلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمي

العنوان المترجم: Understanding the Nature of Science Among Students at The Faculty of Specific Education and Their Beliefs About the Scientific Method
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: أبو ليلة، هبة محمود عزت (عارض)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abouleila, Heba Mahmoud Ezzat
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 418 - 430
DOI: 10.21608/DEU.2018.49537
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 966601
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: عرضت الورقة ملخص رسالة ماجستير بعنوان فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بكلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمي. واعتمدت الرسالة على المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق هدفه. وقد تضمن الجانب النظري للرسالة تحديد أبعاد طبيعة العلم اللازمة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية، وتحديد مستوى فهم طبيعة العلم لديهم، وتحديد المعتقدات حول المنهج العلمي لديهم، وتحديد العلاقة بين فهم طبيعة العلم ومعتقدات الطلاب حول المنهج العلمي، وإعداد إطار هيكلي لتصور مقترح لبرنامج لتنمية فهم طبيعة العلم والمعتقدات حول المنهج العلمي لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية وفقًا لطبيعة كل تخصص. وأشارت نتائج البحث إلى أن هناك فروق دالة احصائيًا بين متوسطات طلاب كلية التربية النوعية في مقياس المعتقدات حول المنهج العلمي في ضوء اختلاف الشعبة. كما توجد علاقة ارتباطية ضعيفة جدًا بين اختبار فهم طبيعة العلم ومقياس المعتقدات حول المنهج العلمي. وأوصى البحث بضرورة العمل على رفع قدرة طلاب كلية التربية النوعية في فهم طبيعة العلم. وإعداد برامج لكيفية توظيف طبيعة العلم في تدريسهم، وتوجيههم بضرورة الاهتمام بهذا الجانب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2356-9883