| LEADER |
05588nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1709817 |
| 024 |
|
|
|3 10.35875/1105-021-002-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 379881
|a عمرو، دانه خالد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور التعليم الجامعي في توجيه المعماري نحو الحفاظ على استدامة الموروث الثقافي العمراني :
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a The Role of University Education in Directing Architects towards Conserving the Sustainability of the Urban Cultural Heritage :
|b Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 87 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b University architectural education aims to graduate architects with abilities and potentials that fulfil the demands of the labor market. The university study plans contribute significantly to the formation of the students’ architectural thinking and provide them with the necessary knowledge of the heritage of their country. In addition, the rapid advance in communication technology gives them the chance to be exposed to and affected by modern global projects. This study aims to measure the extent to which students are affected by the urban cultural heritage and to investigate underlying principles of the educational process and factors that influence the orientations of thought among architects and interior designers in both Gaza and Amman cities. The study uses three tools: a questionnaire distributed to a random sample of architects and interior designers who graduated in the years from 2010 to 2015, analysis of graduation projects prepared in recent years and were based on urban cultural heritage, and analysis of the academic plans of the department of architecture and the department of interior design. The research concluded that the academic plans include few courses only that present conceptions of traditional architecture. Furthermore, few students utilized traditional concepts and elements in their graduation projects. Most of the questionnaire respondents support the need to preserve the traditional architecture. The study shows that the most important dynamics that affect the intellectual trends of the respondents are: the need to meet the demands of the users and the exposure to regional and international projects—the last confirms the significant impact globalization has on respondent architects’ choices.
|
| 520 |
|
|
|a يهدف التعليم المعماري إلى تخريج معماريين ذوي قدرات تلائم سوق العمل، وتسهم المساقات الدراسية في تشكيل الفكر المعماري للطلبة، وتعلمه تراث بلاده، كما يسهم التقدم التكنولوجي الحالي السريع في وسائل الاتصال في اطلاع الطلبة على المشاريع العالمية الحديثة وتأثرهم بها. تهدف هذه الدراسة معرفة مدى تأثر الطلبة بالموروث الثقافي المعماري، ودراسة مرتكزات العملية التعليمية مقابل العوامل التي تؤثر على توجهات الفكر لدى المعماريين والمصممين الداخليين في كل من مدينتي غزة وعمان. وتستخدم الدراسة ثلاث أدوات: استبانة توزع على عينة عشوائية من المعماريين والمصممين الداخليين من خريجي الأعوام 2010 إلى 2015، تحليل تأثر مشاريع التخرج للسنوات الأخيرة بالموروث الثقافي العمراني، وتحليل الخطط الدراسية لقسمي العمارة والتصميم الداخلي. وقد خلصت الدراسة إلى أن الخطط الدراسية للجامعات المعنية تحتوي في وصف بعض مساقاتها على مفاهيم العمارة التراثية، وأن نسبة توجه الطلبة في مشاريع تخرجهم نحو استخدام مفردات ومضمون الموروث التراثي العمراني قليلة، وأن أفراد العينة أكثر تأييدا لضرورة الحفاظ على العمارة التراثية، واتضح أن أهم العوامل التي تؤثر على التوجهات الفكرية لهم هي: تلبية احتياجات المستخدم، والاطلاع على مشاريع عالمية وعربية. وهذا يؤكد تأثير العولمة الكبير.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المعمارى
|a الموروث الثقافي
|a الاستدامة
|a التصميم الداخلي
|a التعليم الجامعي
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المعمارى
|a الموروث الثقافي
|a الاستدامة
|a الحفاظ
|a التصميم الداخلي
|b Architectural Education
|b Cultural Heritage
|b Sustainability
|b Preservation
|b Interior Design
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Al Balqa
|f Al-Balqāʼ
|l 002
|m مج21, ع2
|o 1105
|s مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
|v 021
|x 1684-0615
|
| 700 |
|
|
|9 521073
|a عمار، سهير محمد سليم
|q Ammar, Suheir Mohamed Salim
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1105-021-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 966719
|d 966719
|
