ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التنظيم العقلي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا في الطور الابتدائي : دراسة عيادية لخمس حالات انطلاقا من الإنتاج الإسقاطي

العنوان المترجم: Mental Organization in Students Who Are Backwardness in Primary School: A Clinical Study of Five Cases Based on Projection Production
المصدر: مجلة الدراسات التاريخية والاجتماعية
الناشر: جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: إكردوشن، زاهية بعلي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آيت مولود، يسمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: موريتانيا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 258 - 264
DOI: 10.36353/1515-000-034-019
ISSN: 2412-3501
رقم MD: 967054
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التنظيم العقلي لدي التلاميذ المتأخرين دراسياً في الطور الابتدائي. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج العيادي. وتمثلت أداتها في مقابلات مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية حيث جاءت المقابلة في خمس محاور هم:( معلومات عن الصحة، والحياة العائلية، والعلائقية، والحياة الحلمية، النظرة المستقبلة)، والتي تم تطبيقها على خمسة تلاميذ يتراوح سنهم ما بين (11-12) سنة. وتطرقت الدراسة إلى الحديث عن مفهوم كلاً من التنظيم العقلي، والتلميذ المتأخر دراسياً، والإنتاج الاسقاطي. وأشارت نتائج الدراسة أن التأخر الدراسي يدخل في صيرورة النضج وفشل الطفل في تجاوز الرباط الأولي، أي أن الكف عملية تجري داخل الأنا ومتعلقة مباشرة به وهو يدل على انخفاض أو توقف إحدي نشاطاته، وبالتالي فالكف هو تقييد لوظائف الأنا، بالإضافة إلى أن الإعدادات الدفاعية والتنظيم العقلي لدي أطفال مجموعة البحث، كان متباين والذي استلزم تناول الفقدان بطرق مختلفة كانت في أغلب الأحيان فاشلة. وختاماً توصلت الدراسة إلى أن الأطفال المتأخرين دراسياً، هم أطفال غير متوازنين نفسياً، فمن الضروري فهم الطفل المتأخر دراسياً، وأن الاهتمام بتنظيمه النفسي مهما كانت إمكانياته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2412-3501