استخدام تقديرات المعلمات في تحديد الخصائص النمائية المميزة لدى أطفال الحضانة الموهوبين
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Teachers' Estimations in the Identification of Developmental Characteristics Among Gifted Nursery Children |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، مها أحمد عزالدين عويس (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعال، حسناء محمد محمد (مشرف) , النجار، خالد عبدالرازق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 174 |
| رقم MD: | 967342 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة القاهرة |
| الكلية: | كلية التربية للطفولة المبكرة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يعتبر الأطفال الموهوبين أحد فئات التربية الخاصة التي تستحق العناية والاهتمام خاصة وأنهم لا يحصلون على الرعاية الأزمة فى مجتمعنا. وتحتاج هذه الفئة إلى مزيد من الأدوات التشخيصية وكذا البرامج الإرشادية التي تطور من إمكانياتهم لخدمة هذا المجتمع والتي يجب أن تقدم فى مرحلة مبكرة واستخدام أساليب متعددة لتشخيص الموهبة لدي هؤلاء الأطفال. وتعتبر أحد أهم طرق تشخيص الموهبة هي طريقة الاعتماد على تقديرات المعلمات خلال تفاعلاتهم مع هؤلاء الأطفال وقدرتهم على اكتشاف هذه الخصائص. لذا تتصدي الدراسة الحالية لمحاولة التعرف على فاعلية تقديرات المعلمين فى تشخيص الخصائص النمائية للموهوبين فى مرحلة الحضانة. مشكلة البحث: تتمثل مشكلة البحث الحالية في نقص توافر المقاييس والأدوات المخصصة للتعرف على مؤشرات الموهبة حيث ما زالت الدراسات التي أجريت تركز على مجموعة واحدة من المقاييس ألا وهي تقديرات المعلمين لسلوكيات الموهبة لدى الأطفال حيث ركزت دراسات على استخدام تقديرات المعلمين بصورة رئيسية. والنظرة الشمولية للموهبة تركز على ضرورة استخدام مجموعة من المقاييس للتعرف على مؤشرات الموهبة في مرحلة الحضانة مثل المقاييس غير اللفظية ومقاييس القدرة العقلية. وتتلخص مشكلة البحث الحالية فى الإجابة عن التساؤلات الآتية: -ما هي فاعلية استخدام تقديرات المعلمات فى تحديد الخصائص النمائية لدى أطفال الحضانة الموهوبين؟ -هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين ودرجاتهم على قائمة سمات الأطفال المبتكرين في مرحلة ما قبل المدرسة؟ -هل يمكن التنبؤ بالسمات الابتكارية على قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أبعاد مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين؟ -هل توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين وبين درجاتهم على مقياس الذكاء؟ أهداف البحث: يهدف البحث إلى: 1-استخدام تقديرات المعلمات فى اكتشاف أطفال الحضانة الموهوبين. 2-تحديد الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين. ٣- التحقق من مدى فاعلية تقديرات المعلمات فى تحديد الخصائص النمائية لأطفال الحضانة (3-4) سنوات الموهوبين. أهمية البحث: [ أ ] الأهمية النظرية: -إلقاء الضوء على استخدام تقديرات المعلمات فى الكشف عن خصائص أطفال الحضانة الموهوبين. -الحاجة لتحديد الخصائص النمائية لدى أطفال الحضانة الموهوبين ومعرفة طرق ومحكات الكشف عنهم. -توفير أداة تساعد المعلمة فى الكشف عن أطفال الحضانة الموهوبين. [ب] الأهمية التطبيقية: -تفعيل أهمية دور تقديرات المعلمات فى اكتشاف أطفال الموهوبين. -تقديم أداة تسهل عملية اكتشاف أطفال الحضانة الموهوبين. -تفعيل دور معلمة الحضانة فى الاكتشاف المبكر لأطفال الحضانة الموهوبين. فروض البحث: -توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين ودرجاتهم على قائمة سمات الأطفال المبتكرين في مرحلة ما قبل المدرسة. -يمكن التنبؤ بالسمات الابتكارية على قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أبعاد مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين. -توجد علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين وبين درجاتهم على مقياس الذكاء. إجراءات البحث: - منهج البحث: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. -عينة البحث: تكونت من(400) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم من ٣ إلى 4 سنوات و (38) معلمة من معلمات الحضانة. أدوات البحث: -اختبار رسم الرجل (لجودإنف هاريس) Good enough- Harris Drawing Test (ترجمة وإعداد: محمد فرغلي، وعبد الحليم محمود، وصفية مجدى، 2004). -مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين ٣-٤ سنوات (إعداد الباحثة) -قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة (3- 5) سنوات (إعداد محمود عبد الحليم منسي). الأساليب الإحصائية المستخدمة فى البحث: استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية: - حساب الخصائص السيكومترية لأدوات البحث من خلال معاملات الارتباط، ومعامل ألفا ومعادلة كودر ريتشاردسون. - اختبار النسبة التائية لدلالة الفروق بين متوسطي عينتين مستقلتين. -المتوسطات والانحرافات المعيارية. -تحليل الانحدار المتعدد. نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عما يلي: -وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين ودرجاتهم على قائمة سمات الأطفال المبتكرين في مرحلة ما قبل المدرسة. -التنبؤ بالسمات الابتكارية على قائمة سمات الأطفال المبتكرين فى مرحلة ما قبل المدرسة من خلال أبعاد مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين. -وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين درجات الأطفال على مقياس تقدير الخصائص النمائية لأطفال الحضانة الموهوبين وبين درجاتهم على مقياس الذكاء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج ألعاب تعليمية لتنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال
بواسطة: أمين، عبير صديق منشور: (2018) -
الخصائص السيكومترية لمقياس الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: فايد، سكرة طه السيد ناجي منشور: (2024) -
الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التواصل الوظيفي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: أحمد، نهي ربيع محمد منشور: (2024) -
تقويم واقع إستخدام اللعب في مرحلة رياض الأطفال إستنادا إلى معاييرة العلمية من وجهة نظر المعلمات في المدارس الحكومية في الأردن
بواسطة: الضمور، أحلام زكريا فالح منشور: (2012) -
الخصائص السيكومترية لبطاقة ملاحظة انتقائية الطعام لدى أطفال الأوتيزم
بواسطة: الخولي، هشام عبدالرحمن منشور: (2018)
