ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج ألعاب تعليمية لت...>الوصف

فاعلية برنامج ألعاب تعليمية لتنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Games Program for The Development of Some Biological Concepts for Talented With Learning Difficulties in Kindergartens
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أمين، عبير صديق (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 263 - 334
DOI: 10.21608/DFTT.2018.138353
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 962707
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج | طفل الروضة | صعوبات التعلم النمائية | الألعاب التعليمية | المفاهيم البيولوجية | الموهوبين ذوى صعوبات التعلم النمائية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
طفل الروضة | الموهوب | صعوبات التعلم النمائية | الألعاب التعليمية | Kindergarten Children | Talented | Developmental Learning Difficulties | Educational Games
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج ألعاب تعليمية في تنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال، وتكونت عينة البحث من عدد (8) أطفال في المرحلة العمرية من (5 - 6) سنوات، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث والذى يعتمد على المجموعة التجريبية الواحدة ومن خلال القياسين القبلي والبعدي لأطفال المجموعة التجريبية على أدوات البحث، واستخدم البحث مجموعة من الأدوات: اختبار ذكاء الأطفال (إجلال سري – 1988)، مقياس المفاهيم العلمية التحصيلي لطفل الروضة (إعداد الباحثة) بطارية الكشف عن ذوى صعوبات التعلم (إعداد سهير كامل وبطرس حافظ - 2010)، قائمة المفاهيم البيولوجية لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، مقياس المفاهيم البيولوجية المصور للموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال إعداد الباحثة)، مقياس المفاهيم البيولوجية اللفظي/ الأدائي للموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، برنامج ألعاب تعليمية لتنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في رياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية الألعاب التعليمية في تنمية بعض المفاهيم البيولوجية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم النمائية في رياض الأطفال.

The study aims to study the effectiveness of educational games program in the development of some biological concepts among the gifted with developmental learning difficulties in kindergartens. The research sample consisted of (8) children in the age group (5-6 years), The research was based on a semi-empirical approach to the nature of the research, which depends on the experimental group, and through the tribal and experimental measures of the children of the experimental group on the research tools. The research used a set of tools: (Prepared by the researcher), battery of detection of learning disabilities (prepared by Suheir Kamel and Botros Hafez - 2010), a list of the biological concepts of the kindergarten child (preparation of the researcher), the biological concepts of gifted learners with developmental learning difficulties in kindergartens, Biological / verbal concepts of gifted students with developmental learning difficulties in kindergartens (researcher preparation, Educational programs for the development of some biological concepts of the gifted with learning disabilities in kindergartens (preparation of the researcher), and the results of the research to the effectiveness of educational games in the development of some biological concepts of gifted with developmental learning disabilities in kindergartens.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.