يجب تسجيل الدخول أولا
تقويم مناهج القراءة للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية
| العنوان المترجم: |
Assessment of Reading Curricula for The Secondary Stage in The Republic of Yemen |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحسني، نصرة عبدالله الخضر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 481 - 520 |
| DOI: |
10.21608/mfes.2019.103884 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 967596 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| المستخلص: |
يكتسب تعليم القراءة أهمية بالغة في العملية التعليمية فهو مفتاح المعرفة وأداة التعلم الحقيقي، وأهم الوسائل التي تنقل ثمرات العقل البشري، التي عرفها عالم الصفحة المطبوعة، ولعظم أهمية القراءة، فقد حظيت بنصيب كبير من الدراسة والبحث، وما يؤكد أهميتها أن الله سبحانه وتعالى جعلها فاتحة الرسالة الإسلامية، ولذا هدف البحث إلى تقويم مناهج القراءة للمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي. وجاءت أدوات البحث متمثلة في معيار لتقويم أهداف منهج القراءة وتقويم محتواه، وبطاقة تحليل المحتوى، ويتم اشتقاق بنودها من عبارات المعيار، واستبانة للتعرف على آراء معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية في واقع محتوى مناهج القراءة. واشتمل الإطار النظري على محورين، أوضح الأول الاتجاهات الحديثة في بناء الأهداف والمحتوى. واستعرض الثاني طبيعة عملية القراءة من حيث مفهوم القراءة وطبيعتها ومهاراتها. وتوصل البحث إلى أن ارتباط المحتوى بالأهداف ضعيف وهذا يعود إلى عدم التخطيط الجيد للأهداف، وعدم وضع تصور واضح للعلاقة بين أهداف المنهج ومحتواه، كما أن المحتوى لا يعرف الطالب بأهداف أمته العربية ليعيش متضامنا لقضاياها، ولم يسلحه بالوعي للمشكلات العالمية والتحديات الصهيونية التي تشكل خطراً على الوطن والأمة العربية. وقد أوصي البحث بضرورة اهتمام المحتوى بالفروق الفردية بحيث يناسب مستوى التلاميذ بعامة، بينما ينفرد قسم منه بالصعوبة النسبية لإشباع حاجات المتقدمين، وقسم آخر يكون سهلاً ليلائم الضعاف تحصيلاً، كما ينبغي أن يراعي مثل هذا التفاوت في التدريبات اللغوية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
تقويم منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في الجمهورية اليمنية في ضوء مدخل التكامل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع
بواسطة: المعمري، سليمان عبده أحمد سعيد منشور: (2007) -
تقويم إدارة عملية تطوير المناهج في الجمهورية اليمنية
بواسطة: الدعيس، صفية ناجي إسماعيل منشور: (2005) -
تقييم منهاج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الاساسي في الجمهورية اليمنية في ضوء اسس المنهاج
بواسطة: العماري، فوزي سعيد عبدالله منشور: (1995) -
تقويم كتب التربية الإسلامية المدرسية للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين والمعلمين والمعلمات في محافظات شمال فلسطين
بواسطة: علاونة، عامر حلمو عبدالله منشور: (2005) -
تقويم منهج الرياضيات في المرحلة الثانوية بجمهورية تشاد و تطويره على ضوء تربية التوظيف : دراسة تطبيقية على ولاية أنجمينا 2011 - 2013
بواسطة: مالك، داود بدر منشور: (2013)
