| LEADER |
04435nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1710631 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0382-045-173-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الرواحي، منصور بن ياسر بن عبيد
|g Al-Rawahi, Mansour bin Yasser bin Obaid
|e مؤلف
|9 112294
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Kenken Puzzles Electronic Numerical Puzzles in Developing Mathematical Processes Skills Among Fourth Grade Learners in The Sultanate of Oman
|
| 245 |
|
|
|a فعالية الألغاز العددية الإلكترونية Kenken Puzzles في تنمية مهارات العمليات الحسابية لدى المتعلمين في الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2019
|g أبريل / رجب
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فعالية الألغاز العددية الإلكترونية في تنمية مهارات العمليات الحسابية، لدى المتعلمين في الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من (60) متعلما ومتعلمة من طلاب مدرسة ينابيع العلم للتعليم الأساسي، تم توزيعهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (31)، والأخرى ضابطة (29)، طبق عليهم اختبار مهارات العمليات الحسابية الأربع (الجمع، والطرح، والضرب، والقسمة) تطبيقا قبليا وبعديا، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستخدام الألغاز العددية الإلكترونية مقارنة بأداء طلبة المجموعة الضابطة، وأوصت الدراسة بأهمية توظيف الألغاز العددية الإلكترونية في تنمية مهارات العمليات الحسابية؛ وذلك لما لها من فاعلية إيجابية في رفع المستوى التحصيلي للمتعلمين، وزيادة متعة التعلم، ومراعاة الفروق الفردية، وإسهامها في التغلب على بعض صعوبات تعلم مهارات العمليات الأساسية في الرياضيات.
|
| 520 |
|
|
|f This study aims to identify the effectiveness of electronic numerical puzzles in developing computational skills among the fourth-grade students in Oman. The sample of the study consisted of (60) students from the "Yanabi al Ilm" primary school. They were divided into two groups, one experimental consisting of (31) pupils and the other control group consisting of (29) pupils. The test of the skills of the four arithmetic operations (addition, subtraction, multiplication, and division) was applied to both groups in a pre- and post manner. The results of the study showed that there were significant differences at the level of (0.05) in favor of the experimental group that was exposed to the use of electronic numerical puzzles compared to the performance of the students of the control group. The study recommended the importance of using electronic numerical puzzles in developing computational skills given its positive effect in raising the achievement level of learners, increasing the pleasure of learning, taking into account individual differences, and contributing to overcoming some of the difficulties of learning basic process skills in mathematics.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a سلكنة عمان
|a التعليم الأساسي
|a تكنولوجيا التعليم
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|6 History
|c 004
|e Journal of the Gulf and Arabian Peninsula Studies
|f Maǧallaẗ dirāsāt al-ẖalīǧ wa-al-ǧažīraẗ al-ʹarabiyyaẗ
|l 173
|m س45, ع173
|o 0382
|s مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
|v 045
|x 0254-4288
|
| 700 |
|
|
|a الريامي، محمد بن ناصر بن سيف
|g Al-Riyami, Mohammed Nassir Saif
|q Alreyami, Mohammed Bin Nasser Bin Saif
|e م. مشارك
|9 112907
|
| 856 |
|
|
|u 0382-045-173-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 967671
|d 967671
|
