| LEADER |
04697nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1710804 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 366170
|a العيسى، إبراهيم بن محمد بن عبدالله
|g Al-Eisa, Ibraheem Ben Muhammad Ben Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صناعة العالِم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي :
|b ابن خلدون نموذجاً
|
| 246 |
|
|
|a Preparing Scholars in Light of Islamic Educational Thought :
|b Bin Khaldun as an Example
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2019
|g أبريل
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 475 - 554
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على كيفية صناعة العالم في ضوء الفكر التربوي الإسلامي من خلال العوامل التي كونت شخصية عبد الرحمن ابن خلدون. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الوثائقي في الإجابة على السؤال الأول والثاني، كما استخدم المنهج التاريخي والمنهج الاستنباطي في الإجابة على السؤال الثالث. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أولا: مفهوم العلم يشمل كل علم نافع للناس في الدنيا والأخرة، وأن العالم هو كل من يحوز على معرفة متخصصة في أي مجال من مجالات العلوم النافعة الدينية أو الدنيوية ويتقنها ثانيا: يشترط لصناعة العالم أمور منها ١ -إتقانه لمبادئ العلم. ٢ -ضبطه العلم على يد عالم متقن. ٣ — مجاهدة النفس على مواصلة الطلب للعلم مهما كانت المعوقات. ٤ -علو الهمة والثقة في النفس. ٥ -التروي وعدم الاستعجال في الوصول للعالمية. ٦ -أن يترك العلم أثرا إيجابيا على سلوك العالم وسمته. ٧ -بذل العلم لمن يحتاجه ونشر العلم بين الناس. ثالثا: توجد عوامل مختلفة لها أثرها الكبير في صناعة العالم وهي: ١ -عوامل دينية. ٢ -عوامل فكرية. ٣ -عوامل اجتماعية. ٤ -عوامل نفسية. ٥ -عوامل تربوية. ٦ -عوامل سياسية. ٧ -عوامل اقتصادية. رابعا: هناك ثلاث جهات مسئولة عن صناعة العالم، وهي: الأسرة، والسلطة السياسية، والمحاضن العلمية للعلوم المختلفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify how to prepare scholars in the light of Islamic educational thought through factors which formed the personality of Abdurrahman Bin Khaldun. The researcher used the descriptive documentary method to answer the first and second questions, and used the historical and deductive approaches to answer the third question. The current study concluded that: First: the concept of the science includes any science providing benefit to people in our life and life hereafter, and the scholar is the one who has specialized knowledge in any field of beneficial religious or worldly sciences. Second: the scholar must have the following: Mastering science principles. Receiving the science from a master scholar. Seeking science in face of all obstacles. Having high ambitions and self-confidence. Being prudence and not rushing to obtain international recognition. The science obtained must have a positive impact on scientist behavior. Providing science to those who may need it, and spreading it among people. Third: There are different factors which have great impact in preparing scholar. They are: 1. Religious factors. 2. Intellectual factors. 3. Social factors. 4. Psychological factors. 5. Educational factors. 6. Political factors. 7. Economic factors. Fourth: there are three social bodies that are responsible for preparing the scholar, namely: the family, political authority and scientific institutions for different sciences.
|
| 653 |
|
|
|a العلم
|a صناعة العالِم
|a الفكر التربوي الإسلامي
|a ابن خلدون
|
| 692 |
|
|
|a صناعة العالم
|a الفكر التربوى الإسلامى
|b Preparry Scholar
|b Islamic Educational Thought
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education Studies
|l 018
|m ع18
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-018-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967830
|d 967830
|
