| المستخلص: |
تعد تجربة مدارس المسار المصري ببعض الدول الخليجية من التجارب التي تؤكد على حرص جمهورية مصر العربية على أبنائها خارج القطر، وفي ضوء ذلك حاولت الدراسة التعرف درجة رضا أولياء الأمور المصريين بالمملكة العربية السعودية عن تجربة مدارس المسار المصري، وكذلك استقصاء المشكلات والصعوبات التي تواجههم بتلك المدارس، ومقترحاتهم لتطوير التجربة والتغلب على الصعوبات التي تواجهها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي من خلال استبانة طبقت على عينة قوامها (207) من أولياء أمور التلاميذ بتلك المدارس. وتوصلت الدراسة لجملة من النتائج من أهمها: تدني درجة رضا أولياء الأمور عن تجربة مدارس المسار المصري بالمملكة العربية السعودية بصفة عامة، وتمثلت الجوانب التي حظيت بدرجة ضعيفة من الرضا في: الوقت المتاح لتدريس المناهج الدراسية، والمستوى التعليمي للأبناء بعد الالتحاق بمدرسة المسار المصري، ومستوى المعلمين والمعلمات بصفة عامة. وكانت أهم المشكلات التي تواجه أولياء الأمور: ارتفاع المصروفات المدرسية بالمسار المصري وزيادتها سنويا، ضعف المتابعة من السفارة المصرية للمدارس التي تطبق المسار المصري، وتأخر وصول الكتب الدراسية في بداية العام الدراسي. وتمثلت أهم مقترحات أولياء الأمور لتطوير مدارس المسار المصري في: تفعيل التواصل بين المدرسة (إدارة ومعلمين) وبين أولياء الأمور عن طريق وسائل التواصل الحديثة، والاهتمام بالتنمية المهنية والتدريب أثناء الخدمة للمعلمين وإدارة المدرسة، والاستفادة من خبرات المدارس الأخرى في تحسين العملية التعليمية بالمدرسة.
The main objective of the present study is to investigate the degree of satisfaction of parents of parents of students in the schools which teach the Egyptian curricula in KSA from their perspectives. The study, investigates the problems parents encounter at schools, and their proposals which enhance the schools. The study made use of descriptive survey approach through a questionnaire which has been conducted to (207) of parents. The major findings of the study revealed that parents are less satisfies to the schools which teach the Egyptian curricula in KSA. The most agreed upon problems include: the expensive tuition fees of schools, and their annual, increase, the lack of the follow up of the Egyptian cultural bureau for such schools, and the delay of bringing the school books at the beginning of the school year. Among the things which parents are less satisfies to: The lack of time available to teach the curriculum, and the educational level of the children attending the Egyptian schools, and the level of teachers in general .
|
