تعليم الفلسفة للأطفال : الواقع ومسارات المستقبل
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | نجيب، كمال (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س35, ع109 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 7 - 76 |
| رقم MD: | 968199 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
135
| المستخلص: |
كشفت الورقة البحثية عن واقع ومسارات مستقبل تعليم الفلسفة للأطفال. واستعرضت الورقة أهداف ومكونات برنامج تدريس الفلسفة للأطفال. كما ناقشت قضية تعليم الفلسفة للأطفال، من حيث نظرية "ماثيو ليبمان" لتعليم الفلسفة للأطفال وبرنامجه لتعليم الفلسفة، وأهداف تعليم الفلسفة للأطفال، وأساليب تعليم البرنامج، والمراكز الدولية والدوريات المتخصصة في تعليم الفلسفة للأطفال، وواقع تعليم الفلسفة على الصعيد العالمي، وآفاق مستقبلية لتعليم الفلسفة للأطفال في المدارس العربية. وأوصت الورقة البحثية بضرورة إعادة النظر في مناهج التعليم الابتدائي وعدم التقيد بالتصنيف الراهن للموارد الدراسية الذي يتطلب شحن عقول الأطفال بمعلومات علمية وتاريخية وجغرافية وحسابية وهندسية ووطنية، سرعان ما تطردها اهتماماتهم الفكرية والشخصية من أذهانهم، وضرورة البدء بما يشغل الأطفال وألبابهم والانطلاق به لتوظيفه في اكتساب مهارات شخصية وعقلية وجوانب قيمية مفيدة للطفل ولمجتمعه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تعليم الفلسفة للأطفال: الواقع ومسارات المستقبل
بواسطة: نجيب، كمال منشور: (2020) -
المفاهيم البيداجوجية الأساسية من منظور نقدي
بواسطة: نجيب، كمال منشور: (2014) -
تأملات حول الدهشة وتدريس الفلسفة في التعليم ما قبل الجامعي
بواسطة: كافالي، شيارا منشور: (2016) -
قراءة في كتاب "سبل ومسارات فلسفية"
بواسطة: أمزيل، حاتم منشور: (2021) -
أطفالنا الفلاسفة
بواسطة: الدليمي، لطيفة منشور: (2021)
