| LEADER |
02443nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1711223 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نجيب، كمال
|q Najib, Kamal
|e مؤلف
|9 324995
|
| 245 |
|
|
|a تعليم الفلسفة للأطفال : الواقع ومسارات المستقبل
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة البحثية عن واقع ومسارات مستقبل تعليم الفلسفة للأطفال. واستعرضت الورقة أهداف ومكونات برنامج تدريس الفلسفة للأطفال. كما ناقشت قضية تعليم الفلسفة للأطفال، من حيث نظرية "ماثيو ليبمان" لتعليم الفلسفة للأطفال وبرنامجه لتعليم الفلسفة، وأهداف تعليم الفلسفة للأطفال، وأساليب تعليم البرنامج، والمراكز الدولية والدوريات المتخصصة في تعليم الفلسفة للأطفال، وواقع تعليم الفلسفة على الصعيد العالمي، وآفاق مستقبلية لتعليم الفلسفة للأطفال في المدارس العربية. وأوصت الورقة البحثية بضرورة إعادة النظر في مناهج التعليم الابتدائي وعدم التقيد بالتصنيف الراهن للموارد الدراسية الذي يتطلب شحن عقول الأطفال بمعلومات علمية وتاريخية وجغرافية وحسابية وهندسية ووطنية، سرعان ما تطردها اهتماماتهم الفكرية والشخصية من أذهانهم، وضرورة البدء بما يشغل الأطفال وألبابهم والانطلاق به لتوظيفه في اكتساب مهارات شخصية وعقلية وجوانب قيمية مفيدة للطفل ولمجتمعه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تعليم الأطفال
|a الفكر الفلسفي
|a تدريس الفلسفة
|a طرق التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 109
|m س35, ع109
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 035
|
| 856 |
|
|
|u 0036-035-109-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 968199
|d 968199
|
