| LEADER |
04630nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1711744 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2016.106796
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحربي، عيسى بن جود الله بن حميد
|g Al-Harbi, Essa Joud Allah H.
|e مؤلف
|9 95275
|
| 242 |
|
|
|a Students' Assessment of Their Preferred Learning Styles in The Faculty of Education and Arts at The University of Tabuk and Its Relationship with Some Demographic Variables
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الطلاب لأنماط التعلم المفضلة لديهم في كلية التربية والآداب بجامعة تبوك وعلاقة ذلك ببعض المتغيرات الديموغرافية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 110
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الطلاب لأنماط التعلم المفضلة لديهم في كلية التربية والآداب بجامعة تبوك وعلاقة ذلك بمتغير جنس الطالب؛ إضافة إلى معرفة الفروق بين الطلاب العاديين والمتفوقين في أنماط التعلم المفضلة لديهم، تكونت عينة الدراسة من (216) طالباً وطالبة من المرحلة الجامعية الأولى (البكالوريوس) في كلية التربية والآداب في جامعة تبوك، حيث قام الباحث بتطوير مقياس لتقييم أنماط التعلم يتمتع بخصائص سيكومترية مناسبة، دلت نتائج الدراسة على أن بعد التعلم البصري قد جاء بالمرتبة الأولى من بين أبعاد أنماط التعلم الأخرى، يليه بعد التعلم الفردي، بينما جاء نمط التعلم الجمعي في المرتبة الأخيرة، كما بينت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط التعلم الفردي والتعلم البصري تبعاً لمتغير جنس الطالب لصالح الإناث، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التعلم الأخرى بين الذكور والإناث. من جهة أخرى فقد بينت نتائج الدراسة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نمط التعلم الحركي والتعلم البصري تبعاً لمتغير التفوق لصالح الطلاب المتفوقين، في حين لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط التعلم الأخرى بين الطلاب المتفوقين والعاديين.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the Students Evaluation of preferred Learning Styles in the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk and its Relationship with student's gender, and therefore Knowledge the differences between ordinary and talented students in the preferred learning styles, the study sample consisted of (216) students from undergraduate at the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk, the researcher developed a scale to evaluate the preferred learning which have appropriate psychometric characteristics. Results of the study showed that the use of The visual style of learning is the first preferred Learning Styles by the viewpoints of students, while Collective learning Style came the last rank of the scale dimensions. In addition the results of this study showed the existence of significant differences in the preferred learning styles depending on the variable gender for the benefit of students female In Individual learning style and The visual style of learning, as well that there is no statistically significant differences in learning styles between outstanding students and ordinary differences.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a أنماط التعلم
|a طلاب الجامعات
|a جامعة تبوك
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تقييم الطلاب
|a أنماط التعلم
|a المرحلة الجامعية
|b Students Evaluation
|b Preferred Learning Styles
|b Undergraduate
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج32, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-032-002-019.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106796.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 968704
|d 968704
|
