ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة...>الوصف

أنماط التعلم المفضلة لدى طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود وعلاقتها ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Preferred Learning Styles among Students of The Faculty of Education at King Saud University and Its Relation To Some Variables
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: البدور، أحمد حسن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: تشرين أول
الصفحات: 109 - 121
DOI: 10.12816/0036043
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 844877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | أنماط التعلم | كلية التربية | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط | تعلم | طلبه | مفضله | styles | preferred | students | learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أنماط التعلم لدى الطلبة وعلاقتها ببعض المتغيرات (التخصص الأكاديمي، والمعدل التراكمي)، ولتحقيق ذلك تم بناء استبانة وتطبيقها بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة تكونت من (97) طالبا من طلبة كلية التربية بجامعة الملك سعود. أظهرت نتائج الدراسة أن النمط المفضل لدى الطلبة هو النمط الجسمي/الحركي، يليه النمط اللغوي/اللفظي. وأظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في أنماط تعلم الطلبة وفقا للتخصص الأكاديمي للطالب. كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في أنماط تعلم الطلبة وفقاً للمعدل التراكمي للطالب.

This study aims to identify learning styles of students and its relationship with some variables (academic specialty, GPA), in order to achieve the objectives of the study a questionnaire was designed and applied after checking its validity and Reliability on a sample of (97) students from the College of Education at King Saud University. Results indicated that the preferred learning style among students is the Bodily/ Kinesthetic Style, followed by linguistic / verbal style. The results also indicated differences with statistically significant differences in the learning styles of students due to academic specialization. The results also showed differences with statistically significant differences in students’ learning styles due to GPA.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.