ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات طلبة الدراسات العليا ن...>الوصف

إتجاهات طلبة الدراسات العليا نحو أساليب التقويم المتبعة في كلية التربية والآداب في جامعة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Post Graduate Students' Attitudes Toward the Evaluation Methods Used in the Faculty of Education and Artsat Tabuk University
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الحربي، عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البتاء، منار جمعة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 81 - 103
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1044127
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة تبوك | طلاب الدراسات العليا | كلية التربية والآداب | محافظة تبوك | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتجاهات | الدراسات العليا | أساليب التقويم | Attitudes | Postgraduate Studies | Evaluation Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات طلبة الدراسات العليا نحو أساليب التقويم المتبعة في كلية التربية والآداب في جامعة تبوك باختلاف النوع والمستوى والتخصص. طبق هذا البحث في الفصل الثاني للعام ١٤٣٩-١٤٤٠هـ . استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استبانة تكشف عن توجهات الطلبة في صورتها النهائية من (٥٧) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور، وتم تطبيق الاستبانة على (١٦٠) طالبا في الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة تبوك، تم اختيارهم وفق العينة العشوائية الطبقية. استخدمت الباحثة للحصول على النتائج برنامجي (SPSS, AMOS) لتحليل البيانات، وأشارت النتائج إلى اتجاهات طلبة الدراسات العليا نحو أساليب التقويم المتبعة في جامعة تبوك، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع والتخصص والمستوى الدراسي. وكانت أبرز توصيات البحث: ضرورة إطلاع كلية التربية والآداب بجامعة تبوك على نتائج البحث حد يشعر الطالب بأنه فعال في العملية التقويمية، وأيضا إجراء دراسات تقويمية وكيفية متعمقة أكثر بآراء الطلبة نحو أساليب التقويم تشمل عوامل وتخصصات أخرى بالجامعة بشكل أكبر للوصول إلى نظام تقويمي عادل وموضوعي وشامل ومرضى، يليق بمستوى طلبة الدراسات العليا.

This research aimed at identifying the postgraduate students` attitudes toward evaluation methods used in the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk according to difference in gender and specialization. The research was applied in the second semester of the academic year 1330-1440. The researcher used descriptive survey methodology and to achieve the research objective a questionnaire consisting of (57) items divided into three axes was developed to detect the students` attitudes. The questionnaire was applied to (160) postgraduate students of the Faculty of Education at the University of Tabuk who were chosen using stratified random sampling. The researcher used (SPSS, AMOS) programs for data analysis. Research results indicated the postgraduate students attitudes toward evaluation methods used at the University of Tabuk. The results showed that there are no statistically significant differences attributed to gender, specialization and the academic level. The most prominent recommendations of the research results are: the Deanship of Graduate Studies at the University of Tabuk should be informed of the research results so that the student feels that he is effective in the evaluation process, conducting evaluative and qualitative studies more in-depth in postgraduate students` views toward evaluation methods that include another factors and disciplines at the university to achieve a fair, objective comprehensive and satisfactory evaluation system that suits the level of the postgraduate students.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.