ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التكامل...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التكامل الحسى فى علاج صعوبات تعلم القراءة وتحسين السلوك التكيفى لدى الاطفال

العنوان المترجم: Proposed Program Based on Sensory Integration in The Treatment of Learning Difficulties and Improving Adaptive Behavior Among Children
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منيب، تهاني محمد عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زكي، دعاء محمود (م. مشارك), آل بوعينين، مشاعل راشد مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 189 - 338
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 968723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | التكامل الحسى | علم النفس التربوى | صعوبات التعليم | السلوك التكيفى | أطفال المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | صعوبات تعلم العلوم | المتفوقون عقليا ذوو صعوبات التعلم | Habits of Mind | Learning Disabilities among Gifted Students | Learning Disabilities of Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

322

حفظ في:
المستخلص: The program relies on the development of some Habits of mind (me.e) persistence, meta- Cognition (thinking about thinking), thinking flexibility, interdependent thinking Applying Past Knowledge to New Situations, Gathering Data Through All Senses. This is done through the ues of a number of training activities in Science. The current program was adopted on a sample of gifted students wif Learning Disabilities in science, registered in the 2nd year of preparatory school The Researchers uses a set of tools (eg Raffin Consecutive matrices intelligence Test, Diagnostic test of science learning Disabilities among gifted students test (prepared by the Researchers), habits of mind measure (prepared by the Researchers), Family socio-economic level scale (Prepared by/ Abd Elaziz Elshakhs, 2013). The proposed program consists of (38) sessions it was applied collectively on the experiment group students. It is expected for the program to last (3) months at least wif the duration of every session (45- 60) minutes approximately.

يهدف البرنامج الحالي إلى تنمية عدد من عادات العقل وهي (المثابرة- التفكير في التفكير – جمع البيانات باستخدام كافة الحواس – تطبيق المعارف الماضية على مواقف جديدة – التفكير بمرونة – التفكير التبادلي) بهدف علاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ المتفوقين عقلياً، وذلك عن طريق تقديم مجموعة من الأنشطة والتدريبات المنظمة المرتبطة بمادة العلوم، والتي تسهم في تنمية تلك العادات لدى المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات تعلم العلوم. اعتمد البرنامج الحالي على عينة من التلاميذ المتفوقين عقلياً ذوي صعوبات تعلم العلوم في الصف الثاني الإعدادي ويستخدم الباحثون في هذه الدراسة مجموعة من الأدوات تمثلت في: مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة المطور (تقنين امنية كاظم وآخرون، 2005)، ومقياس ستانفورد بينية الصورة الخامسة (تعريب وتقنين صفوت فرج، 2011)، ومقياس تشخيص صعوبات تعلم العلوم للمتفوقين عقلياً (إعداد الباحثون)، ومقياس عادات العقل (إعداد الباحثون) ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي (إعداد: عبد العزيز الشخصية، 2013). يتكون البرنامج الحالي من (38) جلسة يتمت تطبيقها بشكل جماعي على التلاميذ، ومن المتوقع أن يستغرق تطبيق البرنامج ثلاث شهور على الأقل بواقع ثلاث جلسات أسبوعية وتستغرق الجلسة الواحدة (45) دقيقة تقريباً ولا تزيد عن (60) دقيقة كحد أقصى.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.