ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التكامل...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التكامل الحسى فى علاج صعوبات تعلم القراءة وتحسين السلوك التكيفى لدى الأطفال

العنوان المترجم: A Proposed Program Based on Sensory Integration in The Treatment of Learning Disabilities and Improving Adaptive Behavior in Children
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Abdelrahman Sayed
مؤلفين آخرين: الزعلوك، فاطمة عبدالله (م. مشارك) , السيد، محمد عبده حسيني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 115 - 188
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 773226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التربوية | التكامل الحسى | صعوبات التعلم | القراءة | طرق التدريس | السلوكيات التربوية | الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1148

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تقديم برنامج مقترح باستخدام التكامل الحسي في علاج صعوبات تعلم القراءة وتحسين السلوك التكيفي لدي الأطفال بليبيا. وتستند الدراسة إلى مدخل التكامل الحسي الذي يعتمد على التدريب البصري والسمعي واللمسي لعلاج صعوبات القراءة وذلك عن طريق مجموعة من التدريبات والأنشطة المنظمة. ويطبق البرنامج على عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية، لمساعدتهم علي تخطي صعوبات القراءة التي يعانون منها، ويستخدم الباحثين في هذه الدراسة مجموعة من الأدوات تتمثل في: مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي، ومقياس مصفوفات رافن الملونة للذكاء، ومقياس تشخيص صعوبات القراءة لدي الأطفال، ومقياس السلوك التكيفي. ويحتوي البرنامج المقترح على (49) جلسة يتم تطبيقها بشكل جماعي على أطفال المجموعة التجريبية، ومن المتوقع أن يستغرق تطبيق البرنامج شهرين على الأقل وتستغرق الجلسة الواحدة زمنا قدره (45) دقيقة تقريبا.

The present study aims at developing a proposed program based on sensory integration for remediating reading disabilities and improving adaptive behavior among Children in Libya. This study is based on the approach of sensory integration, which relies on visual, tactile and auditory training for remediating reading disabilities through a set of exercises and organized activities. This program applies to a sample of children with learning disabilities in primary school to help them overcome reading disabilities from which they suffer. It uses a set of tools: Family Socio-economic Level Scale, Raven's Coloured Progressive Matrices Test, The Diagnostic Scale of Reading Disabilities and Adaptive Behavior Scale. The proposed program contains (49) sessions applied to the children of the experimental group. It is expected that application of the program will take at least two months, and every session takes (45) minutes.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.