ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Evaluating Examination Papers...>الوصف

Evaluating Examination Papers of EFL Students at Hodeidah University Yemen

المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: عبد، مريم يوسف محمد عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: يناير / ربيع الأول
الصفحات: 1 - 14
DOI: 10.52840/1965-000-003-013
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 968774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التقويم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Bloom’s Taxonomy | Examination | Achievement Tests | Lowers Order Thinking Skills | Higher Order Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: This study mainly throws light on the quality of examinations undertaken by English students in the English Department, Faculty of Education at Hodeidah University. It aims at evaluating the types of the questions included in the examination papers in order to find out whether the examiners put into account the different stages of complexity proposed by Bloom (1956). Eighty examination papers have been collected randomly and examined with respect to Bloom’s taxonomy. It is found that most questions in the examination-papers focus on assessing lower thinking skills such as knowledge, and comprehension category. Questions which involve application of knowledge are, also, significantly, high. However, questions assessing higher abilities, i.e. synthesis and evaluation are not assessed at all.
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.