| LEADER |
04323nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1711878 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 522287
|a عسيري، خالد بن عطا بن عبدالخالق
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Developing the Performance of School Leaders in Saudi Arabia in Light of Contemporary Practices of Educational Supervision: A Proposed Vision
|
| 245 |
|
|
|a تطوير أداء القيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الممارسات المعاصرة للإشراف التربوي:
|b تصور مقترح
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 69 - 140
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "هدف البحث إلى تطوير أداء القيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الممارسات المعاصرة للإشراف التربوي، تصور مقترح. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وجاء البحث في عدد من المحاور، تناول المحور الأول المهارات المأمولة للقيادات المدرسية في مؤسسات التعليم العام السعودي، والتي تمثلت في مهارات التخطيط، مهارات اتخاذ القرارات، مهارات التنظيم، مهارات التوجيه أو الإشراف والمراقبة، مهارات التنسيق، المتابعة، مهارات التقويم. وأوضح المحور الثاني الممارسات المعاصرة للإشراف التربوي ومهامه تجاه القيادات المدرسية، فتكمن أهمية الإشراف التربوي في عدد من الأسباب ومنها، إن الاشراف التربوي هو الذي يعايش العمل التربوي في الميدان ويتعامل مباشرة مع قطبي العملية التربوية الأساسيين المعلم والمتعلم، أما عن خصائص الإشراف التربوي فمن أهمها، إنه عملية ديمقراطية منظمة قوامها التعاون والاحترام المتبادل، وإنه عملية إنسانية اجتماعية قوامها العدل والتسامح والعفو والمساواة وانه أداة من أدوات الاتصال الاجتماعي والتربوي الهادف. أما أساليب الإشراف التربوي فتمثلت في الزيارة الصفية، المداولة الإشرافية، الزيارات المتبادلة، الندوة التربوية، الدرس التطبيقي، الورشة التربوية، القراءة الموجهة، النشرة التربوية، الدورات التدريبية، البحث التربوي، دراسة الحالة، التعليم المصغر. وأشار المحور الثالث إلى التصور المقترح لتطوير أداء القيادات المدرسية بالمملكة العربية السعودية في ضوء الممارسات المعاصرة للإشراف التربوي. واختتم البحث بعدد من المقترحات ومنها، اختيار المشرف التربوي ممن تتوافر لديه الخبرة والسمات الشخصية القادرة على تطوير أداء القيادات المدرسية، وتحفيز إبداعاتهم وتطوير أفكارهم بالمؤسسات التعليمية السعودية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a الإشراف التربوي
|a الأداء التربوي
|a القيادات التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a السعودية
|a المجتمع السعودي
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 102
|m س16, ع102
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 016
|x 2356-9646
|
| 856 |
|
|
|u 0071-016-102-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 968799
|d 968799
|
