| LEADER |
06301nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1712339 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-014-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 522433
|a حذيفة، وائل
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Assessment of University Youth for The Role of Social Media in Achieving Cultural Security Requirements in Syrian Society: A Field Study on A Sample of Students of The Faculty of Education at Damascus University
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الشباب الجامعي لدور وسائل الإعلام المحلية في تحقيق متطلبات الأمن الثقافي داخل المجتمع السوري : دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 226 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف تقييم الشباب الجامعي لدور وسائل الإعلام المحلية في تحقيق متطلبات الأمن الثقافي داخل المجتمع السوري. تم تصميم مقياس الأمن الثقافي المؤلف من (36) بنداً، يتوزع على ثلاثة أبعاد لمعرفة الفروق بين متوسطات درجات الطلبة. بلغت عينة البحث (174) طالباً وطالبة، تم سحبها بشكل عشوائي من كلية التربية في جامعة دمشق، ومن تخصص (معلم صف، إرشاد نفسي، علم نفس). ولمعالجة المعلومات تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت)، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: \n1-\tعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات الطلبة على بنود المقياس ككل وفقاً لمتغير الاختصاص (معلم صف، إرشاد نفسي، علم بنفس). \n2-\tعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات الطلبة على بنود مقياس الأمن الثقافي ككل وفقاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث). \n3-\tعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات الطلبة على كل بعد من أبعاد مقياس الأمن الثقافي (التركيز على الذاتية أو الهوية الثقافية، التركيز على مفهوم الانتماء، التركيز على أهمية الانفتاح والحوار مع الثقافات الأخرى) وفقاً لمتغير الاختصاص (معلم صف، إرشاد نفسي، وعلم نفس). \n4-\tعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = a) بين متوسطات درجات الطلبة على كل بعد من أبعاد مقياس الأمن الثقافي (التركيز على الذاتية أو الهوية الثقافية، التركيز على مفهوم الانتماء، التركيز على أهمية الانفتاح والحوار مع الثقافات الأخرى) وفقاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث).
|
| 520 |
|
|
|f The aim of this research is to identify the evaluation of university youth for the role of the local media means in achieving cultural security requirements within the Syrian society. The Cultural Security Scale, consisting of 36 items, is divided into three dimensions to determine the differences between the average grades of students. The research sample reached (174) male and female students, which was randomly withdrawn from the Faculty of Education at the University of Damascus, from the departments of (classroom teacher, psychological counseling, psychology). For the treatment of information, arithmetic means, standard deviations, one-way analysis of variance, and t-test were used, The research has reached the following results: \n1- There are no statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) among the students' average scores on the items of the scale as a whole according to the specialization variable (classroom teacher, psychological counseling, psychology). \n2 - There are no statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) among the average scores of students on the items of cultural security scale as a whole according to gender variable (males, females). \n3 - There are no statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) among the average scores of students on each dimension of the cultural security scale (emphasis on subjectivity or cultural identity, emphasis on the concept of belonging, and the importance of openness and dialogue with other cultures) according to the specialization variable (classroom teacher, psychological counseling, psychology). \n4 - There are no statistically significant differences at the level of significance (a = 0.05) among the average scores of students on each dimension of the cultural security scale (emphasis on subjectivity or cultural identity, emphasis on the concept of belonging, emphasis on the importance of openness and dialogue with other cultures) according to the gender variable (males, females). \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a وسائل الإعلام
|a كلية التربية
|a جامعة دمشق
|a دمشق
|a سوريا
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج14, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 014
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-014-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969225
|d 969225
|
