| LEADER |
02433nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1712630 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-010-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ساعد، صباح
|g Saad, Sabah
|e مؤلف
|q Saed, Sabbah
|9 235362
|
| 245 |
|
|
|a الكفاية والمفاهيم المرتبطة بها: تحليل مفاهيمي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2012
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 159 - 170
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d La compétence est un concept évolutif construit progressivement a travers des niveaux classée du facile au difficile et du simple au plus complexe. Apparait dans les apprentissages des apprenants a travers des étapes progressives pour atteindre chaque niveaux dans une période d’enseignement donnée , basant sur cela, elle forme un processus structurel intégrale de connaissances et de comportements dont ce solidarisent les compétences sous une forme bâtie et non cumulative basée sur la mémorisation et la présentation. Cette construction et le plus important qui caractérise la pédagogie de compétences.
|
| 520 |
|
|
|a الكفاية مفهوم تطوري يبنى تدريجيا عبر مستويات متدرجة من السهل إلى الصعب ومن البسيط إلى المركب، تظهر في تعلمات التلاميذ خلال مراحل متوالية كي يتحقق كل مستوى منها في مرحلة تعليمية معينة، فهي بناءا على ذلك تشكل مسارا بنائيا اندماجيا لمعارف وسلوكات تتآزر فيها الكفايات ضمن نسق بنائي وليس في شكل تراكمي قائم على الحفظ والاستظهار، وهذا البناء هو أهم ما يميز مفهوم الكفايات.
|
| 653 |
|
|
|a الكفاية التعليمية
|a الكفاية والمهارة
|a الفعالية والكفاية
|a التدريب
|a الكفاية المعرفية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 010
|m ع10
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-010-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969495
|d 969495
|
