| LEADER |
07206nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1712759 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشافعي، رباب عبده محمد صالح
|e مؤلف
|9 522615
|
| 242 |
|
|
|a Employing the Six Thinking Hats Strategy in Providing the Kindergarten Child Historical Culture
|
| 245 |
|
|
|a توظيف استراتيجية قبعات التفكير الست فى إكساب طفل الروضة الثقافة التاريخية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى إكساب طفل الروضة الثقافة التاريخية بأبعادها الثلاثة (المعرفية والمهارية والوجدانية)، وتقديم قائمة بتلك الأبعاد والتي يجب تضمينها في مناهج مرحلة رياض الأطفال. وتقديم تصور مقترح لمجموعة من الأنشطة في الثقافة التاريخية لطفل الروضة قائمة على استخدام قبعات التفكير الست، والتعرف على أثر توظيف استراتيجية قبعات التفكير الست في إكساب الثقافة التاريخية لأطفال الروض. ونظراً لأن الهدف من البحث هو قياس أثر توظيف استراتيجية قبعات التفكير الست في إكساب الثقافة التاريخية لأطفال الروضة، لذا تم استخدام المنهج شبه التجريبي، باستخدام تصميم المجموعة التجريبية والضابطة ذات التطبيق القبلي والبعدي، واختبار (t-test) كأسلوب إحصائي لحساب الفروق بين متوسطات درجات المجموعات، وذلك لمناسبتهم للتأكد من تحقق أهداف البحث. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست) ودرجات أطفال المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) على مقياس الثقافة التاريخية وذلك في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الثقافة التاريخية لصالح التطبيق البعدي، الأنشطة المقترحة والمعدة في لضوء استراتيجية قبعات التفكير الست لها تأثير جوهري على اكتساب الثقافة التاريخية لدى أطفال. ويوصي بضرورة الحرص على زيادة الاهتمام بالثقافة التاريخية لإكسابها لأطفال الروضات لما لها من الأثر على الشعور بالانتماء والهوية الوطنية لدى الأطفال. كما يجب أن يراعي في الأنشطة المقدمة لمرحلة رياض الأطفال أن تعمل على تنمية أنماد التفكير المختلفة مع ربطها بالمعارف المختلفة التي يكتسبها الطفل. وتضمين استراتيجية قبعات التفكير الست في مقرر طرق التدريس الذي يدرس بكليات رياض الأطفال، حتى يتسنى للطالبات التعرف على استراتيجيات التعلم النشط التي تساهم في تنمية أنماط التفكير المتنوعة وتدريب معلمات الروضات على تصميم أنشطة باستخدام استراتيجيات متنوعة لإكساب الأطفال الثقافة التاريخية.
|
| 520 |
|
|
|b 1. Give kindergarten .child historical culture, with its three dimensions (cognitive, skill and emotional). 2. Presenting a list of the dimensions of the Historical culture that should be included in the curriculum of kindergarten stage 3. Presenting a proposed conception of a range of activities-in the historical, culture, of the kindergarten child based, on the. use of the six thinking hats 4. Recognize to the impact of the six'* thinking “hats strategy in give kindergarten child the historical culture Research Methodology: The purpose, of the research is to measure the impact of the use of the six thinking hats strategy in give kindergarten child the historical culture. The experimental method was then used, using experimental group design, and the control -of tribal and remote measurement and test (T-test), as a statistical method to calculate differences Between groups. Research results: - There is a statistically significant difference at level (0.05) between the means scores of children in the experimental group (which, was studied by using the six thinking hats strategy) and the children's scores of the control group (which was studied in the usual, method) on the historical culture Scale and that in the remote application in favor of the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the means scores of children in the group in, the tribal, and post application on the historical culture Scale in favor of the post¬ application. - The proposed activities prepared-in the light of the Six Thinking Hats strategy have a fundamental, impaction give of children's historical culture. Search Recommendation: - Increase the interest in the culture of history to give to the children* of kindergartens-because of their impact on the sense of belonging and national identity in children. - In the activities provided for the kindergarten stage, it should take into account the development of different types of thinking and relate them to the different knowledge acquired by the child. - Include the strategy of six thinking hats in the curriculum taught in kindergartens, so that students can learn about active learning strategies that contribute to the development of different thinking patterns. - Training kindergarten teachers to design activities using various strategies to equip children with historical culture.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية قبعات التفكير الست
|a الثقافة التاريخية
|a مرحلة رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية قبعات التفكير الست
|a الثقافة التاريخية
|a مرحلة رياض الأطفال
|b Six Thinking Hats Strategy
|b Historical Culture
|b Kindergarten Stage
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 003
|m مج71, ع3
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 071
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-071-003-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969615
|d 969615
|
