ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إستخدام برنامج قائم على إسترات...>الوصف

إستخدام برنامج قائم على إستراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الإبتكاري لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using A Program Based-on Six Hats Strategy in Development of Creative Thinking of Kindergrten Children
المصدر: مجلة دراسات الطفولة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
المؤلف الرئيسي: السرسي، أسماء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sersy, Asmaa Mohamed
مؤلفين آخرين: الزيات، نهى محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع62
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: مارس
الصفحات: 105 - 124
ISSN: 2090-0619
رقم MD: 869084
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال
أطفال الروضة
البرامج التعليمية
التفكير الإبتكاري
إستراتيجية القبعات الست
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

306

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج قائم على استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة. المنهج والعينة: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة حيث بلغ حجم العينة (50) طفل مقسمة على مجموعتين (25) طفل للمجموعة التجريبية و(25) طفل للمجموعة الضابطة نتائج: أشارت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية التي تم التدريس لها باستخدام استراتيجية القبعات الست على المجموعة الضابطة التي تم التدريس لها بالأسلوب التقليدي في تنمية مستوى التفكير الابتكاري التوصيات: توصي الباحثة باستخدام استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة، وكذلك ضرورة الاهتمام بتصميم برامج قائمة على استراتيجية القبعات الست في تنمية التفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة تحت إشراف متخصصين في الناحية العلمية والفنية وضرورة عمل دورات تدريبية لمعلمات الروضات حول كيفية استخدام استراتيجية القبعات الست للتفكير داخل العملية التعليمية.

Aims The current study drives identifying the impact of a program based on the six hats strategy for developing create thinking in kindergartners. Methods and sample: The researcher uses the experimental method using the experimental design of two groups, one is the control group and the other is the experimental group. The sample consists of (50) children divided into (25) for the control group, and (25) for the experimental group. Results: The research results indicate that the experimental group that has been. taught the program has been superior more than the control group taught in the traditional style. Recommendations: The researcher recommends using the six hats strategy for developing creative thinking in kindergartners. She also recommends designing programs based on the six hats strategy for developing creative thinking in kindergartners to be supervised by professionals in scientific and artistic domain, in addition to the need for holding training courses for kindergarten female teachers concerning the way to use the six hats strategy in educational process.
ISSN: 2090-0619

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.