ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Interaction Between the Scaffolds Based on Visual Hints and Learning Style (Surface - Deep) and Its Impact on The Development of The Practice of Electronic Activities and Learning Efficiency and Meta-Cognitive Thinking Skills Among Students of Educational Technology
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، أمل كرم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج71, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 199 - 309
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 969616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

456

حفظ في:
LEADER 03323nam a22002177a 4500
001 1712762
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a خليفة، أمل كرم  |g .Khalifa, Amal K  |e مؤلف  |9 220436 
242 |a The Interaction Between the Scaffolds Based on Visual Hints and Learning Style (Surface - Deep) and Its Impact on The Development of The Practice of Electronic Activities and Learning Efficiency and Meta-Cognitive Thinking Skills Among Students of Educational Technology 
245 |a التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحى - العميق) وأثره فى تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفى لدى طلاب تكنولوجيا التعليم 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2018  |g يوليو 
300 |a 199 - 309 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن التفاعل بين الدعامات القائمة على التلميحات البصرية وأسلوب التعلم (السطحي/ العميق) وأثره في تنمية ممارسة الأنشطة الإلكترونية، وكفاءة التعلم ومهارات التفكير ما وراء المعرفي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار تحصيلي المرتبط بالمحتوي المقدم عن بيئات التعلم، واستمارة استبيان لقياس اسلوبين من أساليب التعلم السطحي والعميق، ومقياس لقياس التفكير ما وراء المعرفي، وقائمة أنشطة، والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية في الفصل الدراسي الثاني 2018، والبالغ عددهم (22) طالباً وليس لديهم مهارات التفكير ما وراء المعرفي. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً عن مستوي (0.05) نتيجة لاختلاف نمط الدعامات القائمة على التلميح البصري (باللون) وأسلوب التعلم (السطحي-العميق) بين متوسطي درجات الطلاب لصالح أسلوب التعلم العميق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a تكنولوجيا التعليم  |a الدعامات التعليمية  |a أساليب التعلم  |a مهارات التفكير ما وراء المعرفى  |a التعلم الإلكترونى  |a طلاب تكنولوجيا التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 019  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 003  |m مج71, ع3  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 071  |x 1110-1237 
856 |u 0108-071-003-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 969616  |d 969616 

عناصر مشابهة