ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج نشاط مقترح في التربية الأ...>الوصف

منهج نشاط مقترح في التربية الأسرية لتنمية الانتماء والتوافق الاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Activity Curriculum Proposed In Family Education For Developing The Belonging And Social Adjustment For Elementary Students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، ندى إبراهيم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نوير، مها فتح الله بدير (م. مشارك) , محمود، مديحة حمدي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع213
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 307 - 368
DOI: 10.21608/MRK.2019.99990
رقم MD: 969995
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التربوية | التربية الأسرية | التوافق الاجتماعي | البرامج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج النشاط | التربية الأسرية | الانتماء | التوافق الاجتماعي | Activity Curriculum | Family Education | Belonging | Social Adjustment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية منهج نشاط مقترح في التربية الأسرية لتنمية قيم الانتماء والتوافق الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واعتمد البحث نوعين من مناهج البحث إحداهما المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال تحليل منهج وأهداف التربية الأسرية ودليل المعلمة للصف الرابع الابتدائي، والأخر المنهج شبه التجريبي، وذلك من خلال تطبيق تجربة البحث على مجموعتين إحداهما ضابطة وتكونت من (28) تلميذة / تلميذ، والأخرى تجريبية وتكونت من (33) تلميذة / وتلميذ، وقد تضمنت أدوات البحث (اختبار مواقف لقيم الانتماء - ومقياس التوافق الاجتماعي)، كما اشتملت المواد التعليمية للبحث على (منهج نشاط مقترح في التربية الأسرية، دليل للمعلمة، وكراسة نشاط للتلميذة). وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ بالمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مواقف قيم الانتماء ومقياس التوافق الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نمو كل من قيم الانتماء والتوافق الاجتماعي بعد تدريس منهج النشاط المقترح لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وقد أوصى البحث بضرورة تضمين قيم الانتماء والتوافق الاجتماعي في المناهج الدراسية في صورة أنشطة تعليمية تساعد على تحسين وعي الفرد والمجتمع، وأيضا توجيه تدريس مجال التربية الأسرية نحو تنمية القيم والاتجاهات والسلوكيات الإيجابية لدى التلاميذ.

The current research aims to identify the effectiveness of a suggested activity curriculum in family education to develop the values of belonging and social adjustment among Elementary students. The current research has adopted two types of research methods: analytical descriptive approach, Semi-experimental curriculum, through two groups, one of which was an officer and consisted of (28) male and female students, the curriculum consisted of (33) male and female students. The research tools included: (Attitudes test for the values of belonging and a measure of the values of social adjustment). Wade educational research on the (proposed curriculum activity in family education, guide for the teacher and student activity booklet. The results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) in the tribal and post application of the measure of social compatibility in favor of the post application. The results also revealed a positive correlation between the values of belonging and social adjustment after teaching the proposed activity curriculum for the fourth grade Elementary students. The study recommended the need to focus on the development of values of belonging and social adjustment in the decisions of education in the form of educational activities, which helps to improve the awareness of the individual and the community, as well as to guide the teaching of family education towards the process of developing the positive values and attitudes of students.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.