ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المكتبة الرقمية ودورها في تطوي...>مارك

المكتبة الرقمية ودورها في تطوير التعليم الإلكتروني في دولة الإمارات العربية المتحدة

العنوان بلغة أخرى: Digital Library and its Role in the Development of E-Learning in the UAE
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: أحمد، أحمد يوسف حافظ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 92 - 123
رقم MD: 970154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المكتبات الرقمية | الإمارات العربية المتحدة | التعليم الإلكتروني | تطوير التعليم | تطبيقات التعلم الذكي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07038nam a22002417a 4500
001 1713348
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |9 522835  |a أحمد، أحمد يوسف حافظ  |e مؤلف 
245 |a المكتبة الرقمية ودورها في تطوير التعليم الإلكتروني في دولة الإمارات العربية المتحدة 
246 |a Digital Library and its Role in the Development of E-Learning in the UAE 
260 |b جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم  |c 2015  |m 1436 
300 |a 92 - 123 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  اتجهت دولة الإمارات مؤخراً إلى التطبيقات الذكية في كافة المجالات، وقد واكبت وزارة التربية والتعليم هذه التغيرات وقامت برقمنة المناهج الدراسية والمواد التعليمية المساندة وأتاحتها عبر "المكتبة الرقمية" من خلال مشروع تبنت تنفيذه إدارة النظم التعليمية بالوزارة بالتعاون مع إدارة المناهج وشركات عالمية متخصصة في المحتوى الرقمي، ولتوسيع نطاق الإفادة من هذه المحتويات التعليمية التفاعلية الرقمية فقد تم إدراجها ضمن البوابة الإلكترونية الرسمية للوزارة، وقد تم إدراج هذا المشروع ضمن "مبادرة الشيخ محمد بن راشد للتعلم الذكي" بدءً من العام الدراسي 2013/2014م، حيث اتجهت حكومة الإمارات إلى التحول من التعليم الإلكتروني إلى التعلم الذكي باستخدام التطبيقات الذكية والتقنيات الحديثة من الهواتف والأجهزة اللوحية بأنواعها، ولأهمية هذا المجال فقد تناولت الدراسة الإجرائية الحالية استبانة تم تحكيمها قبل إقرارها لمعرفة أبعاد مشكلة وجود "المكتبة الرقمية للمحتويات الإلكترونية التعليمية التفاعلية" وعدم الاستفادة منها على الوجه الأمثل رغم أهميتها ودورها في دعم التعليم الإلكتروني وفي تطبيقات التعلم الذكي. وقد أوضحت نتائج تطبيق الاستبانة على الجهات المعنية بالوزارة أن استخدام المحتويات الإلكترونية التعليمية التفاعلية، مازال يعاني من عدم توافر الوعي الكافي، وثمة مشكلات تعاني منها مثل هذه المشروعات لتحقيق الإفادة المثلى منها، ومن أهمها نقص التدريب ومحدوديته، وعدم وجود المتابعة الميدانية المستمرة لرصد التغذية المرتدة لمستخدمي التطبيقات الذكية، والحاجة إلى استراتيجية وطنية موحدة لتفعيل الاستخدام من خلال ربط هذه التطبيقات بالمواقف التعليمية والفصول الدراسية، وعدم وضوح الرؤية حول التحول من أنماط التعليم باستخدام الكتب التقليدية المطبوعة إلى الكتب الرقمية والتطبيقات الذكية المرتبطة بها، ولا شك فإن نتائج الدراسة الحالية يمكن أن تكون بداية انطلاق لدراسات أخرى مستقبلية لتشخيص واقع التحول نحو التعلم الذكي، ومن ثم اقتراح أفضل السبل والمقترحات للارتقاء بالعملية التعليمية، ودعم مبادرات الوزارة الرامية إلى وضع التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة على خارطة الدول المتقدمة تعليمياً وتبني المبادرات التي تحقق لها الريادة في هذا المجال. 
520 |b  UAE moved recently to Smart applications in all fields. The Ministry of Education has coped with these changes by digitizing of curricular and supportive instructional materials. It made them available through the "Digital Library" through a project adopted and implemented by the Educational Systems department in the ministry in collaboration with the curricular Department and some international companies specialized in digital content. To extend the benefit of this interactive digital educational content, it has been included in the official web portal of the Ministry. The project has been included within H.H Sheikh Mohammed Bin Rashid Smart Learning Program initiative starting in the academic year 2013/2014 Where the UAE government tended to shift from E-learning to the Smart Learning using smart applications and new technologies of phones and tablets of all kinds. Since this topic is of a great importance, the current action study addressed a questionnaire that has been evaluated before approval to determine the dimensions of the problem of the existence of "digital library of interactive educational e-contents”. It also looked into the reasons behind not using it as it should be despite its importance and its role in supporting e-learning and the smart learning applications. The data collected by the questionnaire has shown that the use of interactive educational E-content is still suffering from the lack of insufficient awareness. There are problems faced by such projects to achieve the best benefit, most notably a lack of training and limitations, and the lack of ongoing field follow-up to monitor feedback from users of smart applications as well as the need for a unified national strategy to activate usage by linking these applications and learning and teaching inside classrooms. These also included the lack of clarity about the transformation of education patterns using conventional printed books to digital books and smart applications associated with them. No doubt, the results of the current study could be the launching point to further studies in the future to diagnose the reality of the shift towards smart learning, and then suggest the best ways and proposals to improve the educational process. This is in addition to supporting the ministry's initiatives to develop education in the United Arab Emirates and adopting initiatives that achieve her leadership in this area 
653 |a المكتبات الرقمية  |a الإمارات العربية المتحدة  |a التعليم الإلكتروني  |a تطوير التعليم  |a تطبيقات التعلم الذكي 
773 |c 005  |l 002  |m مج14, ع2  |o 1994  |s مجلة عجمان للدراسات والبحوث  |v 014 
856 |u 1994-014-002-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 970154  |d 970154 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.