ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تمكن طلبة قسم اللغة العر...>الوصف

مستوى تمكن طلبة قسم اللغة العربية في كلية الآداب بجامعة آب في المهارات النحوية

المصدر: مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة أب
المؤلف الرئيسي: المخلافي، محمد عبده خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mikhlafi, Mohammed Abdo Khalid
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 47 - 70
ISSN: 2079-5068
رقم MD: 970290
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | قسم اللغة العربية | المهارات النحوية | جامعة تعز | محافظة تعز | اليمن | المجتمع اليمني | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تمكن طلبة قسم اللغة العربية في كلية الآداب بجامعة إب من المهارات النحوية، من خلال اختبار تحصيلي، وبلغ عينة الدراسة 32 طالبا وطالبة، وتم إعداد قائمة بالمهارات النحوية، مكونة من 52 مهارة، وتم عرضها على أساتذة في قسم المناهج وطرق التدريس، وعلم النفس التربوي وأساتذة اللغة العربية، وتم إيجاد ثباتها باستخدام تحليل التباين، وبلغ الثبات (0.88)، وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته للدراسة، وتم تقسيم قائمة المهارات إلى ستة مجالات. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - بلغ المتوسط العام لمستوى تمكن الطلبة من المهارات النحوية للمجالات الستة 39.6%، ويقع ضمن المستوى الضعيف للدراسة. - حصول مجال الأفعال على مستوى متوسط، بلغ 56.3%. - حصول مجال المجرورات على أدنى مستوى لضعف الطلبة، بلغ 29.5%، وحصول مجال المنصوبات على مستوى ضعيف بلغ 31.42%، وحصول مجال المرفوعات على مستوى ضعيف 35.5%، وحصول مجال أحوال نحوية متفرقة على مستوى ضعيف بلغ 38.3%، وحصول مجال التوابع على مستوى ضعيف بلغ 46.5%. أوصت الدراسة بإجراء تطبيقات كثيرة للمهارات النحوية التي حصلت على مستوى ضعيف، وربط تدريس النحو بفروع اللغة العربية الأخرى، واستخدام المختبرات اللغوية والحاسوب في تدريس النحو، واستخدام اللغة الفصحى في أثناء التدريس.

This study aims at identifying Ibb University Arabic students, ability of mastering grammar skills through an achievement test. The sample of the study consists of 32 students (males and females). A list of the grammar skills has been prepared. This list consists of 32 skills and it has been given to specialist professors in the Department of curriculum and Teaching Methods, Educational psychology, and Arabic Language. The reliability of this list has also been measured by the technique of variabity Analysis. It was found to be (0.88). The descriptive method was used in this study for its suitability. The list of skills wear divided into 6 categories. The results of the study are as follows: -The over all average of the skill mastering for the six category is 39.6% and is considered as a weak level. -The verbs category scored a medium level of (56.42%). - Al Magroor Category (accusative case) scored the lowest level 29.5% because of the weak level of students. -The Mansoob category (objective case) got a low level (31.42%). -The Marfoat category (subjective case) got a low level of (35.0%). -The type of adverbials case got a low level of 38.3%. -The Tawabea category (adjectivals) got a low level of (46.5%). This study recommends giving many practical activities for the grammar skills, which scored low levels. It also recommends that grammar (Nahw) teaching be linked with other subfield of Arabic. Moreover, language labs and computers should be used in teaching Arabic grammar (Nahw), Classical Arabic has to be used while teaching too.
ISSN: 2079-5068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.