تكافؤ الفرص التعليمية من منظور التربية الإسلامية والتربية الغربية المعاصرة : دراسة تحليلية مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: |
Equality of Educational Opportunities from Perspective Islamic Education and Contemporary Western Education the Study of Comparative Analysis |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة أب |
| المؤلف الرئيسي: | أبو شعيرة، خالد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Sheirah, Khaled Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 127 - 150 |
| ISSN: |
2079-5068 |
| رقم MD: | 970375 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكافؤ الفرص التعليمية | ديمقراطية التربية الإسلامية | التربية الإسلامية | التربية الغربية المعاصرة | Equality of educational opportunities | democratic education | Islamic education | contemporary western education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04767nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1713528 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b اليمن | ||
| 100 | |a أبو شعيرة، خالد محمد |g Abu Sheirah, Khaled Mohammed |e مؤلف |9 63795 | ||
| 245 | |a تكافؤ الفرص التعليمية من منظور التربية الإسلامية والتربية الغربية المعاصرة : دراسة تحليلية مقارنة | ||
| 246 | |a Equality of Educational Opportunities from Perspective Islamic Education and Contemporary Western Education the Study of Comparative Analysis | ||
| 260 | |b جامعة أب |c 2013 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 127 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed at identifying the concept of the equality of the educational opportunities through democratic education perspective in Islamic Arab and contemporary Western thoughts in order to achieve origin and contemporary integral common sense of the concept, reconciling the best of the two thoughts. Historical and descriptive methods were used in this study, in addition to using analysis and comparison. The results showed that there were several common evidence, criteria, and principles in both thoughts, such as: the concept stemmed from justice and equality, the respect of the human dignity, the necessity of giving learners the freedom to choose the courses that fit with their tendencies, discussion and dialogue, giving opinions, showing the value of the social integral. They agreed in many of the educational applications, such as: obligatory, free, and continuous education, learning for all, woman education, and education of special needs. They also confirmed the importance of the role that no scholastic establishments play to achieve the principle of the equality of educational opportunities. The results showed that the Islamic thought preceded the western one to apply the content of the concept of the equality of educational opportunities. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة التعرف إلى مفهوم تكافؤ الفرص التعليمية بين التربية الإسلامية، والتربية الغربية المعاصرة، بغرض الخروج بصورة توفيقية لمفهوم تكافؤ الفرص التعليمية تجمع أفضل ما في الفكرين، بحيث تتمثل فيها الأصالة والمعاصرة. واستخدم الباحث المنهج التاريخي والاستقرائي الوصفي، معتمدا على التحليل والمقارنة، وقد خلص إلى وجود عدد من الشواهد والمعايير والمبادئ التي يتفق بها كل من الفكرين منها: انبثاق المفهوم من العدالة والمساواة، واحترام الكرامة الإنسانية، وضرورة إتاحة الحرية أمام المتعلمين من خلال اختيار المواد الدراسية التي تناسب ميولهم، والحوار والمناقشة، وإبداء الرأي، وإظهار قيمة التكافل الاجتماعي، كما اتفقا في كثير من المظاهر والتطبيقات التربوية؛ كإلزامية التعليم، ومجانيته، واستمراريته، والتعليم للجميع، وتعليم المرأة، وتعليم ذوي الحاجات الخاصة، كما أقرأ أهمية الدور الذي تلعبه المؤسسات الأخرى غير المدرسية في تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، كما أبرزت الدراسة أن للفكر التربوي الإسلامي قصب السبق في تطبيق مضمون مفهوم تكافؤ الفرص التعليمية عنه في الفكر التربوي الغربي المعاصر. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a طرق التدريس |a المهارات التعليمية |a التربية الإسلامية |a التربية الغربية |a مستخلصات الأبحاث | ||
| 692 | |a تكافؤ الفرص التعليمية |a ديمقراطية التربية الإسلامية |a التربية الإسلامية |a التربية الغربية المعاصرة |b Equality of educational opportunities |b democratic education |b Islamic education |b contemporary western education | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 007 |f Al-bāḥiṯ al-ğāmiʿī |l 031 |m ع31 |o 1970 |s مجلة الباحث الجامعي للعلوم الإنسانية |v 000 |x 2079-5068 | ||
| 856 | |u 1970-000-031-007.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 970375 |d 970375 | ||
عناصر مشابهة
-
مفهوم الجمال من المنظور الإسلامي وبعض النظريات الغربية المعاصرة: دراسة مقارنة
بواسطة: أبو شعيرة، خالد محمد منشور: (2015) -
تكافؤ الفرص التعليمية بين التربية الإسلامية والفلسفات التربوية : دراسة مقارنة
بواسطة: الزعبي، ضياء محمود ناجي منشور: (2015) -
مقارنة بين ثلاث طرائق للتعويض عن القيم المفقودة في الإختبارات العامة
بواسطة: العناتي، جهاد محمد محمود منشور: (2018) -
فاعلية أنموذج تعلم قائم على المشروعات باستخدام الويكي wiki في تنمية المهارات التدريسية لدى الطلاب المعلمين تخصص تربية إسلامية
بواسطة: الكلثم، حمد بن مرضي بن إبراهيم منشور: (2016) -
أثر إستراتيجية تنال القمر في فهم المقروء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الشجيري، ياسر خلف رشيد علي منشور: (2013)
