| LEADER |
04482nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1502685 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 522988
|a الجنيبية، ثريا بنت سليمان بن علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية بنية النص في المحافظة على اتصالية الدلالة في النص التفسيري لدى طلبة الصف الثامن في مادة اللغة الانجليزية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Text Structure Strategy on the Global Coherence of Expository Text on 8th Grade Students in English
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 151
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1336
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية بنية النص في الحفاظ على اتصالية الدلالة في النص التفسيري في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الثامن. وذلك باختبار أثرها على الأبعاد المكونة لاتصالية الدلالة وهي: إنجاز البنى الكبرى ومراقبة اتصالية الدلالة، وذلك من خلال اختبار الفرضيات الآتية: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى أقل من 0.05 بين متوسطات درجات طالبات الصف الثامن في مقياس القدرة التلخيصية في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي. وأيضا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى أقل من 0.05 بين متوسطات درجات طالبات الصف الثامن في اختبار مراقبة اكتشاف الأخطاء في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي. وقد اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة حيث تكونت عينة الدراسة من (١٠) طالبات من الصف الثامن بمدرسة شمس الهدى للتعليم الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة، واللواتي حصلن على أعلى الدرجات في اختبار الفهم القرائي والذي أعدته الباحثة. وللتأكد من صحة الفرضيات تم بناء برنامج تدريبي قائم على استراتيجية بنية النص مكون من (٧) جلسات. تراوحت مدة كل جلسة من (٣٠) إلى (٤٠) دقيقة. واستخدمت الاختبارات القبلية والبعدية كأدوات للدراسة. وبإتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS)، تم التوصل من خلالها إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الثامن في مقياس القدرة التلخيصية في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الثامن في اختبار مراقبة اكتشاف الأخطاء في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي. وفي ضوء النتائج تم الخروج بمجموعة من التوصيات، والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تدريس اللغة الانجليزية
|a استراتيجية بنية النص
|a الدلالة الاتصالية
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a الظفري، سعيد بن سليمان
|g Al-Dhafari, Saeed bin Sulaiman
|e مشرف
|9 137284
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1336-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 970500
|d 970500
|
