ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريسي مستند إلي إستراتيجيات القراءة ما وراء المعرفية على قلق القراءة ودافعيتها لدى طالبات الصف الثامن في اللغة الإنجليزية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Instructional Program Based on Metacognitive Reading Strategies on Reading Anxiety and its Motivation among the Eighth Grade Female Students of English Language
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو غزال، معاوية محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطروز، نادية يوسف خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 341 - 357
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 1056146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة