ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Developmental Longitudinal S...>الوصف

A Developmental Longitudinal Study of Request External Modifiers in Authentic and Elicited Data

العنوان بلغة أخرى: دراسة تطورية طولية لوسائل الطلب الخارجية في بيانات أصلية ومستنبطة
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: علي، شروق عبودي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Shurooq Abboodi
المجلد/العدد: مج58, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: آذار
الصفحات: 97 - 120
DOI: 10.36473/ujhss.v58i1.839
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970803
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعلم اللغة الإنجليزية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Longitudinal Design | External Modifications | Authentic Data | Elicited Data
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة التطويرية- الطولية إلى دراسة التطور التداولي لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في استخدام وسائل الطلب الخارجية على مدى أربع سنوات من الدراسة في البيانات الأصلية والمستنبطة. البيانات الأصلية هي طلبات طبيعية عن طريق الفايبر والواتس أب (202 طلب) بينما الطلبات المستنبطة (192 طلب) هي عن طريق استبيان، والتي جمعت من 24 متعلم. ورمزت الوسائل الخارجية بالاعتماد على تصنيف الوسائل الخارجية لبلوم كولكا وهاوس وكاسبر (1989) وايكونوميدو كوجستس (2011). تكشفت النتائج بأن هناك دليلا على وجود تطور في استخدام المتعلمين للوسائل الخارجية في نوعي البيانات. ولكن، يزداد استخدام هذه الوسائل مع زيادة سنوات الدارسة خاصة عندما يقوم هؤلاء المتعلمين باستخدام طلباتهم الطبيعية. إلى جانب ذلك، تكشف هذه الدراسة أن البيانات الأصلية تتضمن النتائج الحقيقية التي تحدث في السياق الحقيقي بإنتاج التعبيرات الطبيعية والعفوية. ومن ثم، يجب استخدام البيانات المستنبطة إلى جانب أنواع أخرى من أدوات البحث للوصول إلى نتائج صحيحة لأنها لا تكشف بدقة عن التطور الحقيقي للمتعلمين.

This developmental- longitudinal study aims to investigate the pragmatic development of Iraqi EFL learners in the use of external modifications of request over four years of study in authentic and elicited data. The authentic data is natural requests of Viber and WhatsApp while the elicited data is discourse completion test (DCT). The researcher has collected 202 authentic messages and 192 elicited messages from 24 learners. The external modifications are coded based on Blum- Kulka, House and Kasper‟s (1989) and Economidou- Kogetsidis‟s (2011) taxonomy of external devices. The results unveil that there is an evidence of pragmatic development in the learners‟ use of external devices in the two types of data. Yet, the use of these devices increases with increased study years particularly when these learners produce their natural requests. Besides, this study reveals that the authentic data includes authentic results occur in real context whereby natural and spontaneous utterances are produced. Hence, the elicited data must be used in addition to other types of research instruments to arrive at valid results because it does not accurately uncover the learners‟ real development.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.