ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Receptive and Productive K...>الوصف

The Receptive and Productive Knowledge of Request by English Foreign Language Learners at Kufa University

العنوان بلغة أخرى: المعرفة الاستيعابية والإنتاجية للطلب من متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة الكوفة
المصدر: آداب الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الأعسم، سجى عبدالأمير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Assam, Saja Abdul Ameer
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 689 - 708
DOI: 10.36317/0826-014-052-059
ISSN: 1994-8999
رقم MD: 1289929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغات | الأفعال الكلامية | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | المعرفة الاستيعابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطلب | الطلب كفعل كلامي | نظرية التأدب | استراتيجيات الطلب | Request | Request as Speech Act | Politeness Theory | Request Strategies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: إن فعل الطلب هو أحد أهم الأفعال الكلامية في اللغة وأن استخدامه بشكل الدقيق من قبل المتعلمين للغة الإنجليزية إنما يدل على اكتسابهم القدر اللازم من المعرفة. إلا أن عدد كبير منهم لا يعكسون ذلك فيما يخص استخدام فعل الطلب. إذا جاءت هذه الدراسة لتحديد ما هي الأنماط المختلفة للطلب التي يستخدمها طلبة الجامعة، بينما تبرز أوجه الصعوبات في طرح واستيعاب هذا الفعل الكلامي من قبلهم، وتقييم استخدامهم له، وفيما إذا كان هناك أي تأثير للغة الأم -أي العربية-على ذلك. وتفترض الدراسة لأجل ذلك كله إن الطلبة العراقيين كمتعلمين أجانب للغة الإنجليزية، لا يمتلكون القدر اللازم من المعرفة لاستيعاب وطرح فعل الطلب في اللغة الإنجليزية هذا أولا. ثانيا إن مستوى أدائهم أفضل في استيعاب فعل الطلب من ما هو الحال في طرحه. وتفترض الدراسة أيضا إن هؤلاء الطلبة ومهما اختلف الموقف يكررون استخدام ذات الأنماط للتعبير عن الطلب، لإلمامهم بعدد محدد من أنماطه. ولبرهنت مدى مصداقية هذه الفرضيات من عدمها تبنيت الدراسة الإجراءات التالية: (1) عرض الإطار النظري لنظرية فعل الكلام ومبادئ التأدب اللغوي ومحاور أخرى ذات صلة بفعل الطلب. (2) إدارة اختبار ذو شقين لقياس مستوى طلبه جامعه الكوفة/ كليه الآداب/ قسم اللغة الإنجليزية في استيعاب وطرح فعل الطلب. (3) إجراء عدد من العمليات الإحصائية التي تبرهن صحة الفرضيات أعلاه أو تدحضها. وفي الختام تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات العلمية."

Requests are important acts of spoken language. The learners' appropriate use of such acts can be attributed to the fact that they have acquired enough knowledge. However, a big number of learners do not reflect the desired ability in the use of such acts. Hence, present study aims at: (1) specifying different strategies of requests used by college learners of English, (2) highlighting the areas that college learners find a difficulty in producing and receipting requests, and (3) assessing college learners' use of this speech act, and whether or not there is any transfer from the learners' first language to the language they are learning. To bring about such aims, the study hypothesizes that Iraqi learners learning English as a foreign language in general are not good enough at receipting and producing English requests. Second, their performance on the recognition level is better than on the production level, as far as request is concerned. Third, they have insufficient number of request strategies which causes them to repeat the same pattern for any given situation. To test the validity of these hypotheses, the following procedures are adopted: (1) a theoretical framework of speech act theory as well as of politeness principle and some other relevant issues to request are presented, (2) A diagnostic test of two parts, namely, Recognition Test and Production Test, is administered to (75) learners at Kufa University, College of Arts/ Department of English. (3) Some statistical calculations have been made to support and/or reject the hypotheses. Finally, relevant conclusions and pedagogical implications are drawn."
ISSN: 1994-8999

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.