ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدارس الصديقة للطفل ودرجة تو...>الوصف

المدارس الصديقة للطفل ودرجة توظيفها لمهارات التعليم الفعال

العنوان المترجم: Child Friendly Schools and The Degree to Which They Apply Effective Teaching Skills
المصدر: مجلة الطفولة والتنمية
الناشر: المجلس العربى للطفولة والتنمية
المؤلف الرئيسي: الخزرجى، ماجدة عبدالإله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 15 - 44
ISSN: 1110-8681
رقم MD: 970983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العالم العربي | المؤسسات التعليمية | تعليم الأطفال | نظم التعليم | التعليم الفعال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: سلط البحث الضوء على المدارس الصديقة للطفل ودرجة توظيفها لمهارات التعليم الفعال. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة والتي تكونت من (43) فقرة وتم تطبيقها على (143) معلماً ومعلمة من معلمي ومعلمات المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الأولى، والمشمولة ببرنامج المدارس الصديقة للطفل التابع لمنظمة الأمم المتحدة للطفولة (اليونيسف). وتوصلت نتائج البحث إلى تباين وجهات نظر معلمى المدارس الصديقة للطفل في تحديد درجة توظيف مهارات التعليم الفعال في هذه المدارس وبنسب متفاوتة، كما أن مستوى تحديد المعلمات لدرجة توظيف مهارات التعليم الفعال في المدارس الصديقة للطفل أكبر من مستوى تحديد المعلمين. وأوصى البحث بتبني مشروع المدارس الصديقة للطفل وتصديرها إلى مدارس المرحلة الابتدائية في محافظات أخرى لما لهذا المشروع من آثار إيجابية على الطفل وأسرته والمجتمع المحلي. واقترح البحث تقويم أداء معلمي المدارس الصديقة للطفل في ضوء الكفايات التعليمية اللازمة ومعايير هذه المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-8681

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.