فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness Of A Training Program In Raising The Level Of Meta Mood And Its Impact On The Academic Self Effcacy Of Students With Learning Disabilities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الشارقة |
| المؤلف الرئيسي: | شبيب، أحمد محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shabib, Ahmad Mohammad |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 341 - 376 |
| DOI: |
10.36394/jhss/16/1B/12 |
| ISSN: |
1996-2339 |
| رقم MD: | 971345 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء المزاج | الكفاءة الذاتية الأكاديمية | البرنامج التدريبي | التلاميذ ذوو صعوبات التعلم | Meta Mood | Academic Self Effcacy | Training Program | Students with Learning Disabilities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05324nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1714426 | ||
| 024 | |3 10.36394/jhss/16/1B/12 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الإمارات | ||
| 100 | |a شبيب، أحمد محمد |g Shabib, Ahmad Mohammad |e مؤلف |9 245176 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم | ||
| 246 | |a Effectiveness Of A Training Program In Raising The Level Of Meta Mood And Its Impact On The Academic Self Effcacy Of Students With Learning Disabilities | ||
| 260 | |b جامعة الشارقة |c 2019 |g يونيو | ||
| 300 | |a 341 - 376 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study aimed to test the effectiveness of a training program in raising the level of Meta-Mood and its impact on the academic self-efficacy of students with learning disabilities. The sample consisted of two matched groups (experimental and control). Each group consisted of 8 students aged between 11 and 12 years and the following tools were used: the “mood scale” (prepared by the researcher), the academic self-efficacy scale (prepared by the researcher) and the training program. After ascertaining their psychometric properties, they were applied to the research sample and the data were processed by appropriate statistical means. The obtained results were the following: (1) there were statistically significant differences between the average scores of pre- and post-measurement for the members of the experimental group (meta-mood and academic self efficacy) in favor of post-measurement; (2) there were statistically significant differences between the average scores of the experimental and control groups in post measurement at the level of meta-mood and academic self-efficacy in favor of the experimental group; and (3) there were no statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post- and follow-up measurements at the levels of meta-mood and academic self-efficacy among students with learning difficulties. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي في رفع مستوى ما وراء المزاج وأثره في الكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت العينة من مجموعتين متجانستين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كلا منهما ثمانية تلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وبلغت أعمارهم (11-12) سنة، تم استخدام الأدوات التالية مقياس ما وراء المزاج (إعداد/الباحث)، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية (إعداد/الباحث)، والبرنامج التدريبي، وبعد التأكد من خصائصها السيكومترية تم تطبيقها على عينة البحث، وتم معالجة البيانات بالوسائل الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية لمستوى (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح القياس البعدي، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمستوى (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعى لمستوى (ما وراء المزاج، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a التربية الخاصة |a ذوو صعوبات التعلم |a البرامج التعليمية |a الكفاءة الذاتية الأكاديمية | ||
| 692 | |a ما وراء المزاج |a الكفاءة الذاتية الأكاديمية |a البرنامج التدريبي |a التلاميذ ذوو صعوبات التعلم |b Meta Mood |b Academic Self Effcacy |b Training Program |b Students with Learning Disabilities | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 027 |e University of Sharjah Journal for Humanities and Social Sciences |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Šāriqaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 001 |m مج16, ع1 |o 0248 |s مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 016 |x 1996-2339 | ||
| 856 | |u 0248-016-001-027.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 971345 |d 971345 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تنظيم الذات في خفض السلوك الإنسحابي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: حسن، مروة نشأت معوض منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي في تنمية الانفعالات الأكاديمية الإيجابية وأثره في خفض العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حسن، رمضان علي منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبي لعمليات ما وراء المعرفة في التخفيف من القلق الاختباري لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: شريف، نادية محمود منشور: (2018) -
فاعلية برنامج التزيز الرمزي و تكلفة الاستجابة في تحسين مستوى الانتباه و خفض النشاط الزائد لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: عبدالعزيز، عمر فواز منشور: (2012) -
فعالية برنامج تدريبى معرفى سلوكى فى تحسين الكفاءة الذاتية المدركة لدى التلاميذ ذوى صعوبات تعلم القراءة بالصف الخامس الإبتدائى
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2017)
