ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية العلاج المعرفي القائم ع...>الوصف

فاعلية العلاج المعرفي القائم على اليقظة العقلية للأطفال في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Mindfulness Based Cognitive Therapy for Children in Improvement Executive Functions and Reduce Attention Deficit Hyperactivity Disorder for Elementary School Pupils
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، هبة جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelhamid, Heba Gaber
مؤلفين آخرين: محمد، محمد عبدالعظيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 495 - 561
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2019.55367
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 971387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | العلاج المعرفي | اليقظة العقلية | اضراب نقص الانتباه والنشاط الزائد | تلاميذ المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

741

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية العلاج المعرفي القائم على اليقظة العقلية للأطفال في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت العينة من 12 تلميذاً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة كل منهم 6 تلاميذ، وتم استخدام مقياس الوظائف التنفيذية (إعداد: الباحثان)، واختبار نقص الانتباه مفرط الحركة (إعداد: البحيري، 2015)، والبرنامج العلاجي (إعداد: الباحثتان)، وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية العلاج المعرفي القائم على اليقظة العقلية للأطفال في تحسين الوظائف التنفيذية وخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.

The study amid to identify the effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children in improvement Executive Functions and reduce Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder for elementary school pupils. The sample consisted of (12) pupils divided into tow groups: experimental and control (6 each), this study used Executive Functions scale (by: the researchers), Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder (by: El- Beheery, 2015), and the program therapy (by: the researchers). Results of the study indicated that effectiveness of Mindfulness-Based Cognitive Therapy for Children in improvement Executive Functions and reduce Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder for elementary school pupils.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.