ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







وحدة بنائية مقترحة فى منطق الضبابية لتنمية اتخاذ القرار الإبداعى لدى طلبة المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Structural Unit in the Fuzzy Logic to Challenge the Replacement of the Creative Decision among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سيد، عمرو جابر قرني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 82
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971656
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد أثر وحدة بنائية مقترحة في منطق الضبابية لتنمية اتخاذ القرار الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية، وحددت أسس بناء الوحدة، وأعد مخطط للوحدة البنائية المقترحة شمل الهدف العام للوحدة والأهداف الإجرائية وأساليب التدريس والتدريبات وأساليب التقويم، وفي ضوء هذا المخطط أعد دليل المعلم لتدريس الوحدة وكتيب الطالبة، كما أعد اختبار مواقف اتخاذ القرار الإبداعي، واستخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة مع أسلوب القياس القبلي والبعدي، وتكونت مجموعة البحث من (36) طالبة بالصف الثاني الثانوي، وأسفرت النتائج عن؛ وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على مهارات اتخاذ القرار الإبداعي لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم أثر الوحدة البنائية المقترحة في منطق الضبابية، في تنمية مهارات اتخاذ القرار الإبداعي لطلبة المجموعة التجريبية كبير جدا لجميع المهارات الرئيسة.

The current research attempted to determine the effect of a suggested structural unit in the fuzzy logic for developing creative decision ¬making among secondary stage students. The foundations of the suggested structural unit were identified and the plan was prepared, including the general objectives, the procedural objectives, and teaching & assessment methods. In the light of this plan, the student’s handbook, as well as creative decision ¬making performance test was prepared. The research used the semi- experimental approach of the same group with the method of pre-post measurement. The research group consisted of 36 students in the second secondary grade. The results revealed that there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the pre-¬post application on creative decision-making skills in favor of the post application. The effect size of the suggested unit in the fuzzy logic in developing the creative decision-making skills of the experimental group students is very large for all main skills.

ISSN: 2535-2032