ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم فعالية التدريب في المؤسس...>الوصف

تقييم فعالية التدريب في المؤسسات التعليمية: دراسة ميدانية على مركز التوجيه المهني في جامعة دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: حيدر، عصام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Haidar, Issam
مؤلفين آخرين: ناصر، فداء محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 273 - 302
ISSN: 2072-2273
رقم MD: 971692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التنمية المهنية | التعليم الجامعي | جامعة دمشق
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف على مدى فعالية العملية التدريبية في الجامعات من خلال تقييم برامج التدريب التي ينفذها مركز التوجيه المهني في جامعة دمشق من وجهة نظر المستفيدين من الطلاب والخريجين، ولتحقيق هدف الدراسة صممت استبانة وزعت على عينة عشوائية مؤلفة من 144 مفردة من الطلاب والخريجين. توصلت الدراسة الميدانية إلى مجموعة من النتائج أبرزها يأتي: - اقتصار عملية التدريب في مركز التوجيه المهني على شريحة معينة من الكليات، وبالتحديد من كليتي الهندسة المدنية والاقتصاد وإهمال بقية الكليات. - وجود فروق في إدراك عينة الدارسة من المتدربين في مركز التوجيه المهني لأبعاد التدريب (بيئة التدريب-تحديد الاحتياجات التدريبية-الأسلوب التدريبي) تبعا للمتغيرات الديمغرافية المدروسة. - وجود علاقة جيدة بين أبعاد التدريب المختلفة وبين فعالية التدريب ما عدا بعد توقيت التدريب. - إن الفئة من الطلاب والخريجين التي خضت لأكثر من دورة تدريبية واحدة، وأقل من خمس دورات هي الفئة الأكثر حساسية لأبعاد العملية التدريبية ولفعالية التدريب.
ISSN: 2072-2273

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.