ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء معلمى التاريخ بمراح...>الوصف

تقويم أداء معلمى التاريخ بمراحل التعليم العام فى ضوء معايير التدريس الابداعى

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: لافي، فتحية علي حميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: إبريل
الصفحات: 157 - 194
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 971762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التدريسى | تقويم الأداء التدريسى | التدريس الابداعى | معايير التدريس الابداعى | معلمى التاريخ بمراحل التعليم العام
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | الأداء التدريسى | معايير التدريس الابداعى | معلمى التاريخ بمراحل التعليم العام | Evaluation | Teaching Performance | Standads of Creative Teaching | History Teachers in General Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تحقق معايير التدريس الإبداعي في الأداء التدريسي بجوانبه الثلاث (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، لدى معلمي التاريخ أثناء الخدمة بمراحل التعليم العام، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج التجريبي للإجابة عن أسئلة البحث، وتم إعداد الأدوات اللازمة لعملية التقويم، تمثلت في (قائمة بمعايير التدريس الإبداعي، واختبار في ثقافة التدريس الإبداعي، وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، ومقياس اتجاه نحو التدريس الإبداعي). وتكونت مجموعة الدراسة من (45) معلم/معلمة، تخصص التاريخ بمراحل التعليم العام بمحافظة شمال سيناء، ثم طبقت الاختبارات على مجموعة البحث، وتم جمع البيانات والتوصل إلى النتائج؛ التي أثبتت انخفاض ملحوظ في مدى تحقق معايير التدريس الإبداعي في الأداء التدريسي لدى معلمي التاريخ أثناء الخدمة، وبالتالي تم وضع تصور مقترح لتطوير الأداء التدريسي لدى معلمي التاريخ بمراحل التعليم العام في ضوء معايير التدريس الإبداعي. وأوص البحث الحالي بضرورة تطوير برامج إعداد وتدريب المعلم في ضوء معايير التدريس الإبداعي، وخاصة في ظل الاتجاه المنادي بترخيص مهنة التدريس، وأنه لن يعاد الترخيص لمزاولة المهنة إلا للمعلم المبدع.

The aim of this study was to find out the extent to which the standards of creative teaching in the three aspects of the teaching performance namely; planning, implementation and evaluation were achieved by the in-service history teachers in the stages of public education. The researcher used the descriptive approach to answer the study questions. In addition, the instruments used in the study included a list of creative teaching standards, a test in creative teaching culture, an observation checklist for observing the teaching performance, and an attitudes measurement towards creative teaching. The study sample consisted of 45 teachers of history in' the general education stages. The tests were applied to the study sample, the data were collected and the results were reached. It was found out that there was a significant decrease in the achievement in the standards of creative teaching in the teaching performance of in-service history teachers. Thus, a proposal for developing the teaching performance of the history teachers in the stages of general education was made in the light of the standards of creative teaching. However, the study recommended the need for developing teacher preparation and training programs in the light of the standards of creative teaching, especially in the light of the trends that call for licensing the teaching profession and that only creative teachers should be licensed.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.