ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج علاجي لصعوبات حل المسأل...>الوصف

برنامج علاجي لصعوبات حل المسألة الرياضية اللفظية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان المترجم: A Therapeutic Program for The Difficulties of Solving the Verbal Mathematical Problem Among Intermediate Third Grade Female Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سلطان، تهانى عبدالله محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشهري، ظافر بن فراج هزاع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 138 - 156
DOI: 10.21608/ARMIN.2019.81219
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 971930
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرنامج العلاجى | صعوبات التعلم | حل المسألة الرياضية اللفظية | تدريس الرياضيات | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج علاجى | صعوبات التعلم | حل المسألة الرياضية اللفظية | Remedial Program | Learning Obstacles | Verbal Math Problem Solving
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

186

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد المهارات المناسبة لحل المسألة الرياضية اللفظية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وتعرف صعوبات حلها، وتقديم برنامج لعلاج هذه الصعوبات. ولتحقيق ذلك، استخدم المنهج الوصفي، وأعد اختباراً لتشخيص صعوبات حلها، وتم تطبيقه على عينة عشوائية مقدارها (600) طالبة بالصف الثالث المتوسط في منطقة عسير التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني 1435 ه/ 2014 م. وأسفرت النتائج عن تحديد المهارات المناسبة لحل المسألة الرياضية اللفظية للعينة ضمن خطوات الفهم، والتخطيط، والتنفيذ، والتقويم، وتعرف صعوبات حلها، التي صنفت بين العالية والمتوسطة والمنخفضة والمنعدمة؛ متمحورة بين المتوسطة والمنخفضة. وقد ذيل البحث ببرنامج لعلاج صعوبات حلها، مع تقديم بعض التوصيات.

The research aimed to set appropriate skills of verbal math problem solving of the ninth grade female students, identify verbal math problem solving obstacles, and present a remedial program of the solution obstacles. To achieve that, the deceptive approach used, and a diagnostic test prepared for identifying verbal math problem solving obstacles, applied on random sample (600) ninth grade female students at Aseer’s Educational Province during the second academic semester 1435 AH/2014 AD. The results included an appropriate list of verbal math problem solving skills (understanding, planning, carrying out, and evaluation), and solution obstacles, which sorted between high, medium, below and none: centralized between medium and below. In addition, a remedial program of solution obstacles, and some recommendations were presented.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.