ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نصرة الذات محدد رئيسي لتقرير ا...>الوصف

نصرة الذات محدد رئيسي لتقرير المصير لدى طلاب الثانوية العامة

العنوان المترجم: Self-Support: A Major Determinant of Self-Determination for General Secondary Stage Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: ياسين، حمدي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خاطر، عمرو مبروك (م. مشارك), شاهين، هيام صابر صادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 95 - 124
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33121
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 972286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوى | تقرير المصير | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نصرة الذات | تقرير المصير | الثانوية العامة | Self-Advocacy | Self-Determination | High School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة: دراسة مدى إسهام نصرة الذات بالتنبؤ بتقرير المصير لطلاب الثانوية العامة، ودراسة مدى اختلاف كل من نصرة الذات وتقرير المصير باختلاف المتغيرات الديموجرافية. منهج الدراسة وإجراءات الدراسة: تضمنت عينة الدراسة 80 طالبا وطالبة (ن=80، بواقع 40 للذكور، 40 للإناث) وتراوحت أعمارهم ما بين (16: 18) عام. طبق عليهم مقياس نصرة الذات ومقياس تقرير المصير، وقائمة المستوى الاقتصادي والاجتماعي، نتائج الدراسة: وجود فروق دالة احصائيا بين مرتفعي ومنخفضي نصرة الذات في تقرير المصير، وهذه الفروق في اتجاه مرتفعي الدرجة على مقياس نصرة الذات (م= 86.77) في مقابل قيمة منخفضي نصرة الذات (م= 81.92). وتوجد فروق دالة في تقرير المصير في اتجاه طلبة القسم العلمي ولا توجد فروق بين طلاب القسم العلمي والأدبي في نصرة الذات، أيضا تقرير المصير ونصرة الذات دال في اتجاه الاناث.

Objectives of the study: Studying the extent to which self-advocacy contributes to predicting self-determination for high school students, and examining the differences between self-advocacy and self-determination according to demographic variables. Methodology and procedures: The sample of the study included 90 students (n = 80, 40males, 40females) and the ages ranged from 16-18 years. The results of the study: There were statistically significant differences between high and low advocacy in self-determination. These differences were in the high-level trend on the advocacy scale (m = 86.77) versus the low self-advocacy value (M = 81.92). There are significant differences in the self-determination towards the students of the scientific section and there are no differences between students of the scientific and literary section in self-advocacy, self-determination and self-advocacy. In the direction of females.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.