| LEADER |
03833nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1715290 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.33121
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ياسين، حمدي محمد
|g Yasin, Hamdy Mohammed
|e مؤلف
|9 333427
|
| 242 |
|
|
|a Self-Support: A Major Determinant of Self-Determination for General Secondary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a نصرة الذات محدد رئيسي لتقرير المصير لدى طلاب الثانوية العامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: دراسة مدى إسهام نصرة الذات بالتنبؤ بتقرير المصير لطلاب الثانوية العامة، ودراسة مدى اختلاف كل من نصرة الذات وتقرير المصير باختلاف المتغيرات الديموجرافية. منهج الدراسة وإجراءات الدراسة: تضمنت عينة الدراسة 80 طالبا وطالبة (ن=80، بواقع 40 للذكور، 40 للإناث) وتراوحت أعمارهم ما بين (16: 18) عام. طبق عليهم مقياس نصرة الذات ومقياس تقرير المصير، وقائمة المستوى الاقتصادي والاجتماعي، نتائج الدراسة: وجود فروق دالة احصائيا بين مرتفعي ومنخفضي نصرة الذات في تقرير المصير، وهذه الفروق في اتجاه مرتفعي الدرجة على مقياس نصرة الذات (م= 86.77) في مقابل قيمة منخفضي نصرة الذات (م= 81.92). وتوجد فروق دالة في تقرير المصير في اتجاه طلبة القسم العلمي ولا توجد فروق بين طلاب القسم العلمي والأدبي في نصرة الذات، أيضا تقرير المصير ونصرة الذات دال في اتجاه الاناث.
|
| 520 |
|
|
|b Objectives of the study: Studying the extent to which self-advocacy contributes to predicting self-determination for high school students, and examining the differences between self-advocacy and self-determination according to demographic variables. Methodology and procedures: The sample of the study included 90 students (n = 80, 40males, 40females) and the ages ranged from 16-18 years. The results of the study: There were statistically significant differences between high and low advocacy in self-determination. These differences were in the high-level trend on the advocacy scale (m = 86.77) versus the low self-advocacy value (M = 81.92). There are significant differences in the self-determination towards the students of the scientific section and there are no differences between students of the scientific and literary section in self-advocacy, self-determination and self-advocacy. In the direction of females.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوى
|a تقرير المصير
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a نصرة الذات
|a تقرير المصير
|a الثانوية العامة
|b Self-Advocacy
|b Self-Determination
|b High School Students
|
| 700 |
|
|
|9 524041
|a خاطر، عمرو مبروك
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع20, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، هيام صابر صادق
|g Shaheen, Hayam Saber Sadek
|e م. مشارك
|9 244874
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-003-004.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_33121.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 972286
|d 972286
|
