ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط تفاعل الطلاب التعليمي مع...>الوصف

أنماط تفاعل الطلاب التعليمي مع الاخرين في شبكات التواصل الاجتماعي المفتوحة

العنوان المترجم: Patterns of Students Educational Interaction with Others in Open Social Networking Sites
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، جوده عبدالرحيم السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلامي، زينب حسن حامد (م. مشارك), الشاعر، حنان محمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 309 - 334
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33423
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 972346
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | التفاعل الطلابى | التفاعل التعليمى | شبكات التواصل الاجتماعى | طلاب الجامعات | موقع الفيس بوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشبكات الاجتماعية | الفيس بوك | التفاعل عبر مواقع التواصل الاجتماعى المفتوحة | Social Network Sites | Facebook | Interaction through Open Social Networking Sites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أنماط تفاعل الطلاب التعليمي مع الأخرين وكذلك تحديد الأنشطة والمهام التعليمية التي يتفاعلون فيها عبر شبكات التواصل الاجتماعي المفتوحة، وأتبع الباحث المنهج النوعي الذي يقوم على جمع البيانات وتحليلها وتصنيفها للوصول إلى النتائج حول الظاهرة محل الدراسة، ولذلك قام الباحثون باختيار عينة لتطبيق البحث عليها وتكونت هذه العينة من (٢٧) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية - جامعة الأزهر، ثم قام الباحثون برصد وجمع البيانات من خلال تفاعلات الطلاب مع الاخرين عبر مجموعات مفتوحة بموقع التواصل الاجتماعي الفيس بوك وذلك لتنفيذ المهام والأنشطة التعليمية المطلوبة لتطوير برامج الوسائط المتعددة، ثم تم تحديد قائمة بأشخاص الذين يتفاعلون معهم تعليميا وتضمنت القائمة (١٢) شخصا يختلفون في الخبرات والتخصصات والدرجات العلمية وغيرها، كما قام الباحثون بتحديد قائمة بالأنشطة والمهام التعليمية والتي تضمنت أربعة أنشطة رئيسية تشتمل على (١٥) مؤشرا فرعيا، ثم أعداد قائمة تضمنت الأنشطة والمهام التعليمية التي يتفاعلون فيها مع كل شخص من أشخاص التفاعل عبر شبكات التواصل المفتوحة والتي بناء عليها تم تصنيف مستويات تفاعل الطلاب إلى ثلاثة مستويات (مرتفعة، متوسطة، منخفضة). ثم قام الباحثون باستخلاص نتائج البحث والتي أشارت إلى ارتفاع التفاعلات عبر شبكات التواصل الاجتماعي المفتوحة بشكل عام، وكذلك ارتفاع مستوى التفاعل مع الأخرين حول الأنشطة التعليمية خاصة عندما يحتاج تنفيذ النشاط أو المهم التعليمية إلى أراء الخبراء والمتخصصين أو ذوي الاهتمامات المشتركة.

This research aims at identifying patterns of student interaction with others, and identifying the educational activities and tasks in which they interact through open social networks. The researcher adopts the qualitative experimental approach, which collects, analyzes and categorizes data to reach results regarding the underlying phenomenon. For proving his research, the researcher has chosen a sample consisting of 27 fourth year students of the Department of Educational Technology, Faculty of Education, Al-Azhar University. The researcher monitored and collected data through the interaction of those students with others on open Facebook groups to carry out the educational tasks and activities required to develop multimedia programs. By interaction analysis, a list of communicated persons was developed. The list included (12) persons having differed experiences, specialties, and scientific degrees. In addition, the researcher developed a list of educational activities and tasks, including 4 key indicators and other 15 sub-indicators. A list of the educational activities and tasks in which they interact with each person from the interaction persons through the open social networks. Against this backdrop, the levels of student interaction were classified into three levels (High, Medium, low). Further, the researcher extracted the results of the research, which indicated high interactions through the open social networks in general, as well as the high level of interaction with others regarding the educational activities, especially when the implementation of an educational activity or task requires opinions of experts and specialists or those who share similar interests.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.