| LEADER |
03937nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1715493 |
| 024 |
|
|
|3 10.35157/0578-011-002-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 524172
|a حسين، حسيبة
|g Hocine, Hassiba
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a قراءة تأويلية في فجوات النصوص الموظفة في المؤسسات الدينية:
|b مؤسسة المسجد أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a An Interpretive Reading in the Gaps of Texts Employed In Religious Institutions:
|b Mosque Foundation Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجلفة
|c 2019
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 8
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد مؤسسة المسجد من الدعامات الأساسية في عملية توظيف الخطاب الإعلامي الديني بشتى صورة وتعدد أشكاله. إن المساحات الشاسعة عبر ربوع الوطن وسائر البلاد الإسلامية والبلاد الغربية التي تنتشر فيما المساجد، تعج بجمهور يحاول تلقي مفاهيم من مستويات فكرية تكاد تكون في بعض الأحيان متناقضة فيما بينها وهذا الأمر قائم على التكوين التخصصي الذي تلقاه الملقى، سواء في البيئة الفكرية التي تتبناها الدولة في شكل معاهد تكوينية كالذي هو موجود في بلدنا- معاهد تكوين الأئمة وغيرها- أو التكوين الديني الذي تقدمه الجامعات الجزائرية والجامعات الدولية التي ينتسب إليها الملقي، أو التكوين الذاتي الذي يجعل الملقي يغوص في أبعاد الفكر دون منهجية أو توجيه من هيئات أخرى، مما يفضي إلى وجود مستويات متناقضة من الخطابات التي تلقى في مساجد الجمهورية والتي بدورها تؤثر على المستويات الفكرية والأخلاقية للجمهور المتلقي.
|
| 520 |
|
|
|b The institution of the mosque is one of the main pillars in the process of employing religious media discourse in all its forms. The vast areas across the country and the rest of the Muslim countries and the Western countries where mosques are spread are crowded with an audience trying to get concepts from intellectual levels that are sometimes contradictory. This is based on the specialized training received by the educator, both in the intellectual environment adopted by the state In the form of training institutes such as those in our country - the institutes of the formation of imams and others - or the religious composition offered by the Algerian universities and international universities to which the monk belongs, or self-composition that makes the educator sink into the dimensions of thought without the methodology or guidance from other bodies, Leading to the existence of contradictory levels of letters received in the mosques of the republic, which in turn affect the intellectual and moral levels of the receiver to the public.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الدينية
|a المساجد الإسلامية
|a الخطاب الإعلامى
|a التكوين الدينى
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التأويل
|a الخطاب
|a المسجد
|a الإمام
|a المؤسسة الدينية
|b Interpretation
|b Speech
|b Mosque
|b Imam
|b The Religious Institution
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Studies and Research
|f Dirāsāt wa abḥāṯ
|l 002
|m مج11, ع2
|o 0578
|s مجلة دراسات وأبحاث
|v 011
|x 1112-9751
|
| 856 |
|
|
|u 0578-011-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 972501
|d 972501
|
