ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدرس البلاغي وسؤال النقل الديداكتيكي بالتعليم الثانوي التأهيلي

المصدر: حوليات كلية اللغة العربية
الناشر: جامعة القرويين - كلية اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: عمار، حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 11 - 28
ISSN: 1113-1063
رقم MD: 972675
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن الدرس البلاغي وسؤال النقل الديداكتيكي بالتعليم الثانوي التأهيلي. وتطرق البحث إلى مفهوم النقل الديداكتيكي، ومراحل اختزال عملية النقل الديداكتيكي. كما كشف عن تحول الدرس البلاغي من "المعرفة العالمة" إلى المعرفة الواجب تدريسها، حيث أهتم الدرس البلاغي بعلوم البلاغة، مع برمجة ظواهر لغوية (صوتية – صرفية – تركيبية) مستلهمة من حقوق اللسانيات، غير أن ذلك لم يمنع من بقاء هيمنة الدرس البلاغي على بقية الظواهر اللغوية الأخرى سواء في الأقسام الأدبية أو في الأقسام العلمية والتقنية. ثم ركز البحث إلى انتقال الدرس البلاغي من المعرفة الواجب تدريسها إلى المعرفة المدرسة، من حيث توزيع المحتويات، ومنهجية التدريس، وأنشطة المدرس، والدرس البلاغي في الكتاب المدرسي. كما أشار إلى تجديد النقل الديداكتيكي للدرس البلاغي، من حيث الانتقال من البلاغة المختزلة إلى البلاغة الموسعة، ومن نقل المعارف إلى نقل المفاهيم، ومنح معني للدرس البلاغي. واختتم البحث بالتأكيد على ارتباط البلاغة العربية في بداية نشأتها بالشعر والقرآن والخطابة، لكنها تحولت فيما بعد إلى بلاغة مدرسية محنطة يجنح الدرس البلاغي خلالها إلى دراسة اللغة أو الوجوه الأسلوبية في النص الأدبي فقط؛ لكنها اليوم مجبرة على مغادرة منطقتها المختزلة التي ارتبطت بها ردحا من الزمن إلى مناطق أخرى ذات صلة بمختلف أشكال الخطاب الحية والمتجددة في حياة المتعلم مثل الاشهارات، والمقالات، والحوارات، وسائر الفنون الأدبية والبصرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1113-1063

عناصر مشابهة