| LEADER |
04418nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0430282 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0135-025-001.002-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 219424
|a خضور، إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التربية والتغير الاجتماعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 367 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يتناول البحث مسألة العلاقة بين التربية بالمعنى الواسع للكلمة، وعملية التغير الاجتماعي بمعناها الواسع أيضا، وذلك في ضوء معطيات المرحلة المعاصرة التي تتميز بعدة سمات أبرزها ما يأتي: 1-تمركز شديد للثروة والقوة لدى بعض المجتمعات كالولايات المتحدة الأمريكية وما يترتب على ذلك من محاولة لتعميم نمط حياتها وثقافتها على نطاق عالمي تحت شعار العولمة. 2-ثورة تقنية علمية غيرت مفاهيم الثورة والقوة، وجعلت التواصل بين الشعوب أمرا ليس ممكنا فحسب بل حتميا. 3-توجه عام نحو الديمقراطية، وزوال نظم الحكم الشمولية. -يتألف البحث من مقدمة وثلاثة عناوين رئيسة وخاتمة: يعالج العنوان الأول العلاقة بين التربية والجانب الاقتصادي من حياة المجتمع، ويخلص إلى نتيجة تقول: يمكن النظر إلى الجانب الاقتصادي في التربية كعملية تجميع واستثمار للعنصر البشري في العمل الاقتصادي. . ويتناول العنوان الثاني العلاقة بين التربية والجانب السياسي، ويخلص إلى نتيجة تقول: التربية في جانبها السياسي تؤدي الدور البديل عن استخدام القوة والقهر في عملية توجيه الجماهير وقيادتها. . أما العنوان الثالث فيتناول العلاقة بين التربية وبنية المجتمع، ويصل إلى استنتاج يفيد أن التربية في جانبها الاجتماعي تبدو مسؤولة عن إنتاجية المواطنة، بمعنى إنتاج مواطن صالح للحياة الجيدة والمفيدة. . تتضمن الخاتمة عدة استنتاجات يخلص إليها الباحث أهمها ما يأتي: 1- كان التقدم الاقتصادي دائما مقترنا بالتطور العلمي، وتعميم التعليم والتعلم، وهذه العلاقة تتعزز ضمن معطيات المرحلة المعاصرة. 2- يتطلب تشكل الجماعة السياسية والمجتمع السياسي، توافر عدة معطيات، وقسم كبير منها يجري إعداده في المؤسسات التربوية. 3- تتطلب بنية المجتمع وتماسكه ومرونته وقابليته للتغيير توافر عدة أسس ومعظمها يقع على الصعيد التربوي. 4- إن أية عملية تغيير اجتماعي لا بد أن يمهد لها، ويعززها تغيير في العمل التربوي من حيث فلسفته، ومضامينه، وطرائقه. لأن التغيير في التربية شرط أي تغيير.
|
| 555 |
|
|
|a 766245
|a 796210
|
| 653 |
|
|
|a الجوانب الاقتصادية
|a التربية
|a التغير الاجتماعي
|a العولمة
|a الديمقراطية
|a الجوانب الاجتماعية
|a الجوانب السياسية
|a تطور التعليم
|a المؤسسات التربوية
|a المجتمع السياسي
|a فلسفة التربية
|a المشاركة الشعبية
|a تكنولوجيا الصناعة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Damascus University Journal for Arts and Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 001,002
|m مج 25, ع 1,2
|o 0135
|s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
|v 025
|x 1818-5010
|
| 856 |
|
|
|u 0135-025-001,002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 97295
|d 97295
|
