المصدر: | مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية |
---|---|
الناشر: | جامعة دمشق |
المؤلف الرئيسي: | خضور، إبراهيم (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج 25, ع 1,2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2009
|
الصفحات: | 367 - 430 |
ISSN: |
1818-5010 |
رقم MD: | 97295 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04354nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0430282 | ||
044 | |b سوريا | ||
100 | |9 219424 |a خضور، إبراهيم |e مؤلف | ||
245 | |a التربية والتغير الاجتماعي | ||
260 | |b جامعة دمشق |c 2009 | ||
300 | |a 367 - 430 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a يتناول البحث مسألة العلاقة بين التربية بالمعنى الواسع للكلمة، وعملية التغير الاجتماعي بمعناها الواسع أيضا، وذلك في ضوء معطيات المرحلة المعاصرة التي تتميز بعدة سمات أبرزها ما يأتي: 1-تمركز شديد للثروة والقوة لدى بعض المجتمعات كالولايات المتحدة الأمريكية وما يترتب على ذلك من محاولة لتعميم نمط حياتها وثقافتها على نطاق عالمي تحت شعار العولمة. 2-ثورة تقنية علمية غيرت مفاهيم الثورة والقوة، وجعلت التواصل بين الشعوب أمرا ليس ممكنا فحسب بل حتميا. 3-توجه عام نحو الديمقراطية، وزوال نظم الحكم الشمولية. -يتألف البحث من مقدمة وثلاثة عناوين رئيسة وخاتمة: يعالج العنوان الأول العلاقة بين التربية والجانب الاقتصادي من حياة المجتمع، ويخلص إلى نتيجة تقول: يمكن النظر إلى الجانب الاقتصادي في التربية كعملية تجميع واستثمار للعنصر البشري في العمل الاقتصادي. . ويتناول العنوان الثاني العلاقة بين التربية والجانب السياسي، ويخلص إلى نتيجة تقول: التربية في جانبها السياسي تؤدي الدور البديل عن استخدام القوة والقهر في عملية توجيه الجماهير وقيادتها. . أما العنوان الثالث فيتناول العلاقة بين التربية وبنية المجتمع، ويصل إلى استنتاج يفيد أن التربية في جانبها الاجتماعي تبدو مسؤولة عن إنتاجية المواطنة، بمعنى إنتاج مواطن صالح للحياة الجيدة والمفيدة. . تتضمن الخاتمة عدة استنتاجات يخلص إليها الباحث أهمها ما يأتي: 1- كان التقدم الاقتصادي دائما مقترنا بالتطور العلمي، وتعميم التعليم والتعلم، وهذه العلاقة تتعزز ضمن معطيات المرحلة المعاصرة. 2- يتطلب تشكل الجماعة السياسية والمجتمع السياسي، توافر عدة معطيات، وقسم كبير منها يجري إعداده في المؤسسات التربوية. 3- تتطلب بنية المجتمع وتماسكه ومرونته وقابليته للتغيير توافر عدة أسس ومعظمها يقع على الصعيد التربوي. 4- إن أية عملية تغيير اجتماعي لا بد أن يمهد لها، ويعززها تغيير في العمل التربوي من حيث فلسفته، ومضامينه، وطرائقه. لأن التغيير في التربية شرط أي تغيير. | ||
555 | |a 766245 |a 796210 | ||
653 | |a الجوانب الاقتصادية |a التربية |a التغير الاجتماعي |a العولمة |a الديمقراطية |a الجوانب الاجتماعية |a الجوانب السياسية |a تطور التعليم |a المؤسسات التربوية |a المجتمع السياسي |a فلسفة التربية |a المشاركة الشعبية |a تكنولوجيا الصناعة | ||
773 | |4 الادب |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Literature |6 Humanities, Multidisciplinary |c 010 |e Damascus University Journal for Arts and Humanities |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 001,002 |m مج 25, ع 1,2 |o 0135 |s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية |v 025 |x 1818-5010 | ||
856 | |u 0135-025-001,002-010.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
999 | |c 97295 |d 97295 | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a AraBase |