ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>التربية والتغير الاجتماعي...>مارك

التربية والتغير الاجتماعي

المصدر: مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: خضور، إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 25, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 367 - 430
ISSN: 1818-5010
رقم MD: 97295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الجوانب الاقتصادية | التربية | التغير الاجتماعي | العولمة | الديمقراطية | الجوانب الاجتماعية | الجوانب السياسية | تطور التعليم | المؤسسات التربوية | المجتمع السياسي | فلسفة التربية | المشاركة الشعبية | تكنولوجيا الصناعة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04354nam a22002177a 4500
001 0430282
044 |b سوريا 
100 |9 219424  |a خضور، إبراهيم  |e مؤلف 
245 |a التربية والتغير الاجتماعي 
260 |b جامعة دمشق  |c 2009 
300 |a 367 - 430 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يتناول البحث مسألة العلاقة بين التربية بالمعنى الواسع للكلمة، وعملية التغير الاجتماعي بمعناها الواسع أيضا، وذلك في ضوء معطيات المرحلة المعاصرة التي تتميز بعدة سمات أبرزها ما يأتي: 1-تمركز شديد للثروة والقوة لدى بعض المجتمعات كالولايات المتحدة الأمريكية وما يترتب على ذلك من محاولة لتعميم نمط حياتها وثقافتها على نطاق عالمي تحت شعار العولمة. 2-ثورة تقنية علمية غيرت مفاهيم الثورة والقوة، وجعلت التواصل بين الشعوب أمرا ليس ممكنا فحسب بل حتميا. 3-توجه عام نحو الديمقراطية، وزوال نظم الحكم الشمولية. -يتألف البحث من مقدمة وثلاثة عناوين رئيسة وخاتمة: يعالج العنوان الأول العلاقة بين التربية والجانب الاقتصادي من حياة المجتمع، ويخلص إلى نتيجة تقول: يمكن النظر إلى الجانب الاقتصادي في التربية كعملية تجميع واستثمار للعنصر البشري في العمل الاقتصادي. . ويتناول العنوان الثاني العلاقة بين التربية والجانب السياسي، ويخلص إلى نتيجة تقول: التربية في جانبها السياسي تؤدي الدور البديل عن استخدام القوة والقهر في عملية توجيه الجماهير وقيادتها. . أما العنوان الثالث فيتناول العلاقة بين التربية وبنية المجتمع، ويصل إلى استنتاج يفيد أن التربية في جانبها الاجتماعي تبدو مسؤولة عن إنتاجية المواطنة، بمعنى إنتاج مواطن صالح للحياة الجيدة والمفيدة. . تتضمن الخاتمة عدة استنتاجات يخلص إليها الباحث أهمها ما يأتي: 1- كان التقدم الاقتصادي دائما مقترنا بالتطور العلمي، وتعميم التعليم والتعلم، وهذه العلاقة تتعزز ضمن معطيات المرحلة المعاصرة. 2- يتطلب تشكل الجماعة السياسية والمجتمع السياسي، توافر عدة معطيات، وقسم كبير منها يجري إعداده في المؤسسات التربوية. 3- تتطلب بنية المجتمع وتماسكه ومرونته وقابليته للتغيير توافر عدة أسس ومعظمها يقع على الصعيد التربوي. 4- إن أية عملية تغيير اجتماعي لا بد أن يمهد لها، ويعززها تغيير في العمل التربوي من حيث فلسفته، ومضامينه، وطرائقه. لأن التغيير في التربية شرط أي تغيير. 
555 |a 766245  |a 796210 
653 |a الجوانب الاقتصادية  |a التربية  |a التغير الاجتماعي  |a العولمة  |a الديمقراطية  |a الجوانب الاجتماعية  |a الجوانب السياسية  |a تطور التعليم  |a المؤسسات التربوية  |a المجتمع السياسي  |a فلسفة التربية  |a المشاركة الشعبية  |a تكنولوجيا الصناعة 
773 |4 الادب  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Literature  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 010  |e Damascus University Journal for Arts and Humanities  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ādāb wa-al-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 001,002  |m  مج 25, ع 1,2  |o 0135  |s مجلة جامعة دمشق للآداب والعلوم الإنسانية  |v 025  |x 1818-5010 
856 |u 0135-025-001,002-010.pdf 
930 |d n  |p y 
999 |c 97295  |d 97295 
995 |a HumanIndex 
995 |a AraBase 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.